(公开课教案)奇妙的克隆.docxVIP

-- --- 奇妙的克隆 谈家桢 授课人：陈春丽 一、学习目标： 1、克隆技术的发展、成绩和意义。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、依据课文，训练信息把握能力和口头表达能力。 二、学习重点： 1、了解说明顺序和说明方法。 2、克隆技术的发展、成绩和意义。 三、课时：一课时 四、教学过程： （一）、引入： 1995 年 7 月 ， 一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊在英国诞 生，一时在世界引起了轰动、令人类茫然失措，科幻小说里克隆希特 勒与克隆人兵团身影仿佛从这只温顺羊羔的背后浮现出来。 在接下来的几年中， 一面是实验室里各种克隆动物的屡屡出现， 一面是政治会议上禁止克隆人的法规层出不穷。 （给学生出示克隆羊、克隆马、克隆鼠、克隆兔的图片） （二）、作者简介： 生物学家谈家桢，复旦大学教授，获得首届上海市教育功臣的 殊荣，从事遗传学教学和研究超过 60 年，是我国遗传学发展的奠基 人之一。 （三）课前预习检查： 1、读音、字形。 繁衍（ y?n） 囊胚（ náng p ēi） 蟾蜍（ chán ch ú） 鄞县（ yín） 性腺（ xi àn） 孵化（ f ū） 分泌（ mì） 濒临（ bīn） 胰蛋白酶（ yí m éi） 2、词语积累。 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。 神通广大：形容本领大，办法多。神通，宗教指无所不能的力量。 相安无事：彼此和平相处，没有冲突。 难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做 到。可贵，值得宝贵。 悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。 潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的 濒临：接近，临近。 （四）、整体感知： 1．理解课文使用的四个小标题，理清文章思路 ? 2．什么叫做“克隆”？ “克隆”的突出特点是什么 ? （五）、细读研究： 1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？在文中找 出。 举例子、列数字：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知 识说得简明易懂。 释义 : 对“克隆”溯源并解释。 引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。 2、“克隆鲫鱼出世前后”介绍了哪些科学实验？说明顺序是什么？ 这样安排有什么好处？ 3、克隆技术给人类带来哪些好处？ 第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜” 。 第二，克隆可以用来挽救珍稀动物。 第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 （六）辩论赛： 正方：克隆人是福音 反方：克隆人是恶兆 克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来 , 意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力， 英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？ 辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮。 2）观点鲜明，论据充足。 3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。支持克隆人： 1、克隆人出现的伦理问题应该正视，但没有理由因此而反对科技的 进步”。人类社会自身的发展告诉我们，科技带动人们的观念更 新是历史的进步，而以陈旧的观念来束缚科技发展，则是僵化。 2、在不久的将来，将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症等疾病，并 极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。 3、解决无法生育的问题。 克隆技术可解除那些不能成为母亲的女 性的痛苦。 反对克隆人： 1．克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。 2．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现 有的伦理体系。 3．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。 4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱 发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。 五、作业： 小作文： 克隆人正款款向我们走来， 倘若将来真有那么一天， 你被克隆了！ 请尽量发挥你的想象， 描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活， 并 以此为话题，说说你的感受。