《比尾巴》-公开课教案.docxVIP

-- --- 《比尾巴》教学设计 一、教学目标： 1、会认“比、尾、巴”等 11 个生字，会写“比、长、巴、把” 4 个字。 认识笔画“竖提”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利有感情地朗读课文并背诵，读好问句的语气。 3、理解文意，知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读和背诵课文。 难点：读好文中的问句，了解一些动物尾巴的特点。 四、教学过程： （一）导入新课。 同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（边拍手边做）。 2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？ [ 板书：尾巴 ] （尾巴的巴读轻声）是啊，小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去动物王国比一比自 己的尾巴（出示动物图片）。 [ 板书：比 ] 大家想去看看吗？谁来当小老师读一下课题。 注意，大家仔细看看这个巴他 读什么？（轻声）轻声应该怎么读？ 师范读、生读。（读轻声读的很准）现在 让我们一起大声的把课题读一遍，告诉小动物们，比赛要开始了。 2.初读课文：有哪些小动物要参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课 文翻到 82 页，自己读一读课文，听清楚要求： （ 1）读准字音，把课文读通顺， 遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（ 2）把参加比赛的小动物找出来，能用横 线划出来就更好了。 （二） 识 字.. .师：请用坐姿告诉老师你读完了。 你们一定找到了参赛选手， 我们一起把他们请出来吧！ 1 号选手猴子、 2 号选手兔子 3 号选手松鼠 4 号选手公鸡 5 号选手 .鸭子 6 号选手孔雀。（课件出示） 请同学们借助拼音读一读选手的名字把他们请出来把！ 小老师领读：师： .谁来当小老师领读。 找两个学生读。（注意，松鼠这个词要反复多读几次， “松”平舌音，“鼠”翘舌音。；“最”是平舌音。） 4.全班齐读每位选手的名字读两遍。 识记生字： 师：现在字宝宝出来了， （课件出示带拼音带图片的生字）自己读一读吧！ 现在大家一起拼读，读一遍拼音，读两遍生字。 7 .去掉拼音开火车读生字： 咱班的小朋友很厉害， 肯定能读准。 我们来开小火车 读一读。 （三）朗读课文 1.，接下来，我们一起去观看他们的比赛吧，请同学们一起读一读课件上的 句 子（出示课件六个问句） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 这些句子有什么特点呢？ 2 师引导学生说 （每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问 号。有这种问号的句子叫问句， 。读这种句子的时候要读出问的语气） 3 听老师读一读 师范读全部 小结过渡：请同学们一起读一读。你们发现了吗 第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。请你们当当评委，评比比赛结果。 四、细读课文第二节。 1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？ ( 对，长和短，比较就能看出来了 ) 2、 指导说话： a、老师来问你来答 b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？（生：谁的尾巴长 ?师：猴子，这样回答好吗？为什么？；生：不好，因为回答问题要完整；师：对，我们回答问题一定要语句完整。师：现在老师再来问，大家一起回答。） 男女对读，男生读蓝色的，女生读红色的。男生把你们的男子气概拿出来。 过渡语：我们把比赛的项目弄清楚了，比赛开始了，动物们可开心了，还唱 起了歌呢，全班起立，我们一起来听一听。 4.请大家坐好，老师要给动物们发奖牌了，（拿出奖牌）谁会读上面的字；（长、： 请你把奖牌发给尾巴长的动物， 生上台贴卡片、 领读：猴子的尾巴长， 全班齐读。 一把伞、 扁 、弯 .） 第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？出示图片： 松鼠的尾巴好像一把伞。 是不是好像一把伞？ a. 师随机讲解松鼠的尾巴，为什么松鼠的尾巴好像一把伞？（课件）从高处往 下跳的时候不会受伤，像一把大伞一样保护它。 宣布结果（出示课件）猴子的尾巴 ?? 长。兔子 ?短、松鼠 ----好像一把伞、公鸡 ?..弯.鸭子 ?? 扁。孔雀 ?..最好看。 师生合作读课文： 下面，我们来合作读课文，老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。 同位之间合作读课文。一问一答。教师巡视。 找两位同学朗读课文。加上动作表演。提示学生要做文明观众。听你们的朗读，我仿佛真的来到了动物王国。 （四）拓展练习 比赛结束了，还有几只小动物也来了。 （出示：小狗、 燕子、 小鱼） ，请同学们说一说动物的尾巴什么特点。月亮、剪刀、扇子） ，同学们的想象力可真丰富。每只小动物的尾巴都不同。 （五）写字 师：又到了写字的时