河南中等职业学校电子与信息技术专业教学标准.doc

中等职业学校电子与信息技术专业教学标准编写调研报告 PAGE — PAGE 4 — 河南省中等职业学校 电子与信息技术专业教学标准 河南省教育厅 目 录 一、河南省中等职业学校电子与信息技术专业教学标准 …………………………… 3 TOC \o 1-3 \h \z \u （一）专业名称（专业代码 3 （二）入学要求 3 （三）基本学制 3 （四）培养目标 3 （五）职业范围 3 （六）人才规格 4 （七）主要接续专业 5 （八）课程结构 5 （九）课程设置及要求 6 （十一）教学实施 15 （十二）教学评价 16 （十三）实训实习环境 17 （十四）专业师资 18 （十五）其他 18 二、河南省中等职业学校电子与信息技术专业核心课程教学标准 19 《电工技术基础与技能》课程标准 19 《电子技术基础与技能》课程标准 25 《电子测量仪器》课程标准 31 《EDA技术应用》课程标准 38 《现代通信技术基础》课程标准 41 《传感技术及应用》课程标准 45 《单片机技术及应用》课程标准 53 《机械常识与钳工实训 》课程标准 57 附录1河南省中等职业学校电子与信息技术专业教学标准研究与开发报告 61 附录2中等职业学校电子与信息技术专业工作任务与职业能力分析表 79 附录3开发项目组成员学校 85 一、河南省中等职业学校电子与信息技术专业 教学标准 （一）专业名称（专业代码） 电子与信息技术（091200） （二）入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 （三）基本学制 3年。 （四）培养目标 本专业主要面向电子测量技术应用、安防与监控技术应用以及汽车、船舶、航空器等电子产品应用的行业企业，从事电子设备操作、检测、调试、维护和维修等工作、具备一定的理论知识和较强的实际操作技能、具有相关职业资格和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。 （五）职业范围 根据《教育部中等职业学校专业目录（2010年修订）》，该专业对应的职业（工种）如表1所示。 表1 教育部专业目录中电子与信息技术专业对应的工种 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 电子设备安装工 电子设备装接工 无线电调试工 用户通信终端维修工 电子测量技术 安防与监控技术 汽车电子设备检测与维修 2 无线电调试工 3 有线通信传输设备调试工 4 用户通信终端维修员 维修电工 飞行器电子设备维护 船舶电子设备操作与维护 5 电子元器件工程技术人员 6 电子材料工程技术人员 7 电子仪器与测量工程技术人员 说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。 （六）人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素质）、专业知识和技能： 1.职业素养 （1）具有良好的职业道德和信誉、敬业精神和责任心、健康的心理和体魄； （2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力； （3）具有良好保密意识和对企业的忠诚度； （4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识； （5）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识； （6）具有获取信息、学习新知识的能力； （7）具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。 2.专业知识和技能 （1）具备电工技术、电子技术的基础知识； （2）具备计算机技术、通信技术的基础知识； （3）能熟练使用常用工具； （4）能熟练使用常用电子仪器仪表； （5）具有识别、检测、焊接电子元器件的能力； （6）能识读电子线路的原理图、印刷图，具有对电子线路板进行检测、故障诊断和排除的能力； （7）能阅读电子信息产品的说明书，具有按电子信息产品说明书进行操作、检测、维护和维修产品的能力； （8）具有通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能； （9）具有从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力； （10）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力； （11）具有搜集、记录和整理技术资料的能力； （12）能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具有借助工具阅读英文资料的能力。 专业（技能）方向1——电子测量技术 （13）能制定电子产品测量方案并正确使用电子测量仪器与仪表； （14）能选择仪器与仪表调试、检测、检验电子产品并处理测量数据； （15）能维护、维修电子仪器与仪表。 专业（技能）方向2——安防与监控技术 （13）能识读安防与监控系统工程图； （14）能安装、调试、验收、维护安防与监控系统； （15）能配合专业维保人员进行安防与监控系统的急修、年检、普通