全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案-湖南大学文学院.doc

PAGE PAGE 2 全日制汉语国际教育硕士专业学位 研究生培养方案 专业领域代码：045300 一、学科简介 湖南大学汉语国际教育专业硕士培养点于2010年经国务院学位办批准获得。早在1996年，我校就已开始对外汉语教学实践，并常年设有语言文化方面的初、中、高级留学生班。与本培养点密切相关的语言学及应用语言学硕士学位点，在人才培养方案中专设语言调查、对比语言学、面向第二语言教学的汉语研究等课程，为本培养点的理论和实践指导提供了强有力的支撑。 本培养点有一支专业、精干的汉语文化教学队伍。所有教师都有3年以上教学经验，其中8名教师有公派出国教学汉语的经验。在教研活动中形成多项汉语本体、语言比较、文化比较等方面的研究课题，其中国家级课题6项，省部级课题10余项，在国内外语言文化核心刊物上发表教学研究论文数百篇，多人多次参加汉语国际教育学术会议，并有教师参加由国家汉办指导、商务印书馆出版、世界汉语教学会审订的对外汉语本科规划教材编写工作。学校在韩国开办的孔子学院、在越南设置的汉语培训中心，既是汉语传播的窗口，又是对外汉语实践的海外基地，除公派教师外，已有数名应用语言学方面的研究生作为志愿者前往基地工作实践。学校还与美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、越南等国多所高校签有交流与合作协议。 二、培养目标及要求 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为： （一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 （二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。 （三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 （四）具有较高的中华文化素养和传播能力。 （五）能流利地使用一种外语进行教学和交流， 具有跨文化交际能力。 （六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。 三、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的人员。 四、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。 五、培养方式 采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师指导与校外导师联合培养相结合的方式。 六、课程设置 课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。 （一）课程类型与学分分布 1、采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型 （1）核心课程（19学分，含学位公共课） （2）拓展课程（8学分，分模块选修） （3）训练课程（4学分） 教学实习6学分、学位论文33学分，总学分不低于70学分。 2、学位预备课程（试行，不设学分） 为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置： （1）综合基础课程 （2）课堂教学观摩与体验 （二）课程与学分结构 1、核心课程（19学分，其中学位公共课程7分，学位核心课程12分。重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力） 2、拓展课程（8学分，分为三大模块） 3、训练课程（4学分） 4、教学实习（6学分） 5、学位论文（33学分） 课程类型 课程代码 课程名称 学分 开课学期 备注 核心课程 19学分 A1000001M 中国特色社会主义理论与实践研究 2 秋 学位公共 课程 必修7学分 A1000002M 马克思主义与社会科学方法论 1 秋 B1028001M 外语 4 春 B1028002M 汉语作为第二语言教学 4 秋 必修4学分 B1028003M 第二语言习得 2 秋 必修2学分 B1028004M 国外汉语课堂教学案例 2 春 必修2学分 B1028005M 中华文化与传播 2 秋 必修2学分 B1028006M 跨文化交际 2 春 必修2学分 拓展课程 8学分 B1028007M 汉语语言要素教学 2 春 汉语作为外语教学类 选修 4学分 B1028008M 偏误分析 2 春 B1028009M 汉外语言对比 2 秋 B1028010M 课程设计 2 春 B1028011M 现代语言教育技术 2 秋 B1028012M 汉语教材与教学资源 2 春 B1028013M 中国思想史 2 秋 中华文化传播与跨文化交际类 选修2学分 B1028014M 国别与地域文化 2 秋 B1028015M 中外文化交流专题 2 春 B1028016M 礼仪与国际关系 2 秋 B1028017M 外语教育心理学