外研版（三起点）五年级英语下册《Module1_Unit1_名师教案【宁夏吴忠】》.docVIP

课题名称 Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 学段 小学 学科 英语 年级 五年级 册别 下册 模块 第一模块 单元 第一单元 设计者 所属单位 教学内容分析 本模块的教学内容是描述过去和现在生活的变化。本册教材的背景依旧是Lingling在英国的学习和生活，所以部分课文介绍的是Lingling在英国的活动和见闻。 第一单元的课文情境是Amy叫Lingling一起来看一个关于中国的电视节目。在节目中，一位中国老奶奶在接受采访。她谈到过去和现在生活的不同：人们过去住的房子很小，食物不够，公共汽车很少，而且也没有电视；现在人们住进了大房子，食物很丰富，公共汽车和小汽车都很多，老奶奶每天都可以看电视。节目结束后，Amy感叹中国正在发生着很大的变化，Lingling则非常想念祖国、想念自己的奶奶。 教学目标 知识目标： 1. 100%的学生能听懂、会说、会认读单词：still, program, lady, life, different, ago, interview, enough, television, grandchildren, change。 2. 90%的学生能够在情景中运用句型 We lived in a small house. There weren’t many buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars. 表达过去到现在生活的变化。 技能目标： 1. 90%学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话。 2. 大多数学生能够在情景中表达过去到现在生活的变化，并且通过观察，让学生自己发现总结如何描述动物、生活、人物、环境等的变化。 情感目标： 通过描述动物、生活、人物、环境等的变化，让学生珍惜今天的幸福生活，珍爱地球，保护环境。 学情分析 五年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活泼，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教材及灵活多样的教学方法来引导学习。学生在四年级已经学过一般过去式及there be句型的现在式，有了一定的基础，教师可以引导学生归纳、总结已学的和本模块新学的动词过去式，帮助学生逐步积累，进而达到掌握。 教学重点和难点 项目 内容 解决方法及策略 教学重点 学生能够在情景中运用句型 We lived in a small house. There weren’t many buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars. 表达过去到现在生活的变化。 通过观看视频，回答教师提出 “Life was very different in China many years ago. How was it different?” 的问题，选择正确答案并进根据教师对选项做出的超链接中单词、句型，进一步进行巩固训练。 教学难点 there be 句型的过去式与否定形式；(There was / were…, There wasn’t / weren’t any…) 这些句型的准确运用。 教师通过图片对比，对句型进行示范： There are some televisions. There weren’t any televisions. 来教授学生 there be 句型的过去式与否定形式，还要注意 “any” 在此用于否定句中。 教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） 多媒体教室、希沃白板课件、录音机、单词卡片、头饰等。 教学媒体（资源）选择 序号 教学 环节 媒体 类型 媒体内容 要点 预期 目的 占用时间 媒体来源 1 热身引入 动画视频 歌曲：I was fat. 创设英语学习的氛围，在歌曲中引入引出本模块主题“change”。 4分钟 自制下载 2 呈现目标语言和巩固操练 动画视频 图片 文本 单词卡 播放课文视频，整体感知课文内容，再次根据教师提出的细节问题观看课文部分视频，回答问题并掌握重点单词及句型。 整体、部分播放课文视频、思维轴、分角色进行配音训练，激发学生的学习兴趣，感受在真实语境中的语言交际。 18分钟 自制插图光盘 3 拓展提高 图片 文本 动画视频 结合课文运用所学句型进行练习，进一步拓展提高，最后渗透情感态度。 情境中运用核心语言进行有意义的交际活动。为学生提供了使用语言的机会，发展了学生的语言水平。 18分钟 自制插图视频 板书设计 课堂教学过程结构设计 教学环节及时间分配 教师的活动 学生的活动 设计意图 媒体使用及分析（白板使用功能） Step1 Warm-up