外研版（三起点）四年级英语上册《Module4_Unit1_名师教案》.docVIP

Module4 Unit1教案 【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module4 Unit1 【主 题】Do you want some rice? 【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。 一、教学目标(Teaching aims) 1.语言知识目标 （1）全体学生能理解并运用单词：juice, ice, also, fast food, make, tomato, egg, potato； （2）全体学生能理解并初步运用句型Do you want some …? Yes, please./ No, thank you. 2.语言技能目标 （1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型。 （2）大部分学生能正确运用本课所学单词和Do you want some …? Yes, please./ No, thank you.进行问答食物。 3.情感态度目标 （1）通过各种形式多样的活动，教授新知，引导学生积极参与各种课堂活动并运用所学英语进行表达和交流。 （2）通过学习，使学生重视健康饮食，珍惜粮食，不浪费食物。 4.学习策略目标 （1）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。 （2）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧。 （3）通过角色表演小活动，增强对所学英语的体验，培养正确运用所学英语解决实际问题的能力。 （4）通过与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 单词：juice, ice, fast food, make, tomato, egg, potato. 句型：Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.的运用。 （二）难点(Difficulties) Do you want some…? Yes: please. /No: thank you?的实际运用。 三、教学策略（Teaching strategies） 1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画，解决问题。 2. 以旧带新教学法：运用学生已学知识，在交流中学习新知。 3. Phonics教学法：语音拼读法学习单词。 4. 观察记忆法、字母组合变换法：对比字母组合和音图发音学习单词。 5. 情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。 四、教学准备(Teaching preparation) 多媒体PPT课件、平板电脑、单词卡片、餐盘、食物（或图片）。 五、教学过程 Step 1: Warm-up Lead in 1. Greetings. T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon. Ms / Mr. .. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine. too. Thank you. 2. Lead in the topic. T: Today: we’re going to learn Module 4 Unit 1 Do you want some food? Now let’s go to the food country with Amy, Darning and Kiki.(教师通过课件展示本课中的主要人物和主题带领学生进入食物王国，引入关于食物的话题。） 【设计意图】介绍本单元主题food，为后面的食物学习做好铺垫。 Step 2: Presentation 1. 新课导入 （1）唱歌谣，学习单词juice, ice, juice with ice, also T: First. Kiki will show us a chant about the food. Let’s have a look. （教师通过介绍第一个主要人物Kiki带来的歌谣Noodles and Rice，引导学生进行观看。） T: Can you answer food do you hear? S: Noodles, rice, and juice.（教师根据学生的回答在课件中呈现相关食物的图片引入食物单词juice的学习。） T: Let’s read “juice”（教师使用单词卡片教读单词juice，并由小老师领读单词。） T: Let’s look! It’s orange juice. It’s apple juice. And it’s juice with ice.（教师通过课件中的橙汁和苹果汁引出对加冰的果汁ice的学习） T: Let’s read “ice”（教师通