数学华东师大版七年级下册三角形的内角和与外角和第二课时.docVIP

“四环七步”高效课堂导学设计 导学课题 9.1.2三角形的内角和与外角和 （2） 总第课时 27 课 型 新授课 授课时间 年 月 日 学情分析 学生学习过多边形的有关知识 导学目标 ㈠知识与技能： 1．使学生在操作活动中，探索并三角形的外角的两条性质以及三角形的外角和. 2．能利用三角形外角和以及外角的两条性质进行有关计算. ㈡过程与方法： 在学生学习外角和性质的推导过程中，使学生学会探索数学问题的归纳法和实验法等研究方法。 ㈢情感、态度与价值观： 1.体会一切理论来源于实践，又返回来服务于实际生活的思想。 2.不等关系是实际生活中最多的数量关系，通过这节课的学习使学生感到我也会研究数学，增强学好不等式的信心. 重点难点 1、掌握三角形的外角和以及外角的性质. 2、在性质证明的过程中，涉及到添加辅助线来沟通证明思路的方法. 教具学具 电子白板，导学案 导 学 流 程 个性复备 （一）预习环节 阅读教材本节第77页到第79页，解决下列问题： 1 1 三角形的外角定义 三角形的一边与另一边的延长线组成的角． 如图，△ＡＢＣ中，∠1是一个外角 3．三角形的外角及其性质 我们已经知道三角形的内角和等于180°.现在我们探索三角形的外角及外角的性质. 如图所示，一个三角形的每一个外角对应一个相邻的内角和两个不相邻的内角，不相邻的两个内角是与这个外角不同顶点的两个内角. ∠DAC是三角形的一个外角，内角BAC与它相邻，内角∠B、∠C与它不相邻. 问：三角形的外角与和它相邻内角有什么关系?(互补) 探索三角形的一个外角与它不相邻的两个内角之间的关系.请同学们拿出一张白纸，在白纸上画出如教科书图8.27所示的图形，然后把∠ACB、∠BAC剪下拼在一起放到∠CBD上，使点A、C、B重合，看看会出现什么结果，与同伴交流一下，结果是否一样.请你用文字语言叙述三角形的一个外角与它不相邻的两个内角间的关系. 由此可知：三角形外角有两条性质： (1)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和； (2)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. 如图：D是△ABC边BC上一点，则有∠ADC＝∠DAB+∠ABD ，∠ADC∠DAB，∠ADC∠ABD 问：∠ADB＝∠(　　　　) +∠(　　　) （二）导学环节 4．探索证明“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和”的方法. (1)你能用“三角形的内角和等于180°”来说明三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和呢? (2)你能否从前面的操作中，得到说明三角形外角性质的另一种方法？ 5．探索三角形的外角和 (1)与三角形的每个内角相邻的外角分别有两个，这两个外角是对顶角，从与每个内角相等的两个外角中分别取一个相加，得到的和称为三角形的外角和. (2)探索三角形的外角和是多少？ (3)探索三角形的外角和是360°的证明方法. （三）训练环节 1如图，D是△ABC的边BC上一点，∠B=∠BAD， ∠ADC=80 ? ， ∠BAC=70?. 求： (1) ∠ B的度数； (2) ∠ C的度数. （四）反思环节 不足： 收获： 今后努力方向： 作业布置 板书设计 教学反思 不足： 收获： 今后努力方向：