数学华东师大版七年级下册三角形的内角和定理.pptVIP

0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 2017年5月2日 彭山二中 三角形的基本要素有哪些？ 边 A C B 角 AB BC AC 内角 外角 两条边所组成的角 ∠A、∠B、∠C 三角形内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角 D ( ∠CAD （ （ （ 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”。“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？” 老二很纳闷。 同学们，你们知道其中的道理吗？ 内角三兄弟之争 用运动变化的观点理解和认识 在△ABC中,∠A=90°,而∠B越来越大,当∠B=90°时,由此你能想到什么? C A B 你有什么办法可以验证呢? 言必有“据” 三角形的内角和等于1800. 方法一： “量” 方法二： “折” 方法三：“拼” 验证一 ------用量角器来量 60° 40° 80° A B C ∴∠A＋∠B＋∠C= 60° ＋ 40° ＋ 80° =1 80° 验证二：折折看 1 2 3 ) 1 ) 2 3 ) 2 3 1 1 2 3 1 2 3 三角形内角和等于1800。 三角形的内角和等于180° 你的拼法有哪些呢？说说你这样做理由。 验证三：拼拼看 同学们观察和总结的非常棒，但这只是实验，而观察与实验得到的结论不一定正确，可靠，这样就需要通过数学证明来验证结论是否正确． 结论：三角形的内角和等于180 ° 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C =180° A. B C B. 新知探究 已知：如图，△ABC。 求证：∠A+∠B +∠C=180° 。 A B C D E 辅助线 辅助线有什么意义呢？ 虚线 1 2 当问题的条件不够时，添加辅助线，构造新图形，形成新的关系，建立已知与未知间的桥梁，把问题转化成自己已经会解的情况。 A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. A B C 证法一 A. B. 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. A B C 证法一 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° A. B. E. D. 证法一 A B C 证法一 则 C E∥B A ﹙内错角相等，两直线平行﹚ ∴ ∠2 =∠B ﹙两直线平行，同位角相等﹚ ∵ ∠B C A +∠1 +∠2 =180°﹙平角定义﹚ ∴ ∠B C A +∠A +∠B = 180° ﹙ 等量代换﹚ 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C=180° 证明：在△A B C的外部以C A 为边作∠1 =∠A. 延长B C至D 。 A. B. （ 1 （ 2 B C 证法二 已知：△A B C. 求证：∠A +∠B +∠C =180° D E. 证明：延长B C至D ，过C作C E∥B A. 则∠ A =∠1 ﹙两直线平行，内错角相等﹚ ∠ B =∠2 ﹙两直线平行，同位角相等﹚ ∵ ∠ B C A +∠1 +∠2 =180° ﹙平角定义﹚ ∴ ∠B C A +∠A +∠B = 180° ﹙ 等量代换﹚ A. B. （ 1 （ 2 E. 证法三 证明：过A 作E F∥B C. 则∠1 =∠B. ∠2 =