对外汉语词汇研究.doc

对外汉语词汇研究 一、教学目的和要求 本课程是语言学及应用语言学专业硕士研究生的学位基础课。本课程着重分析和研讨对外汉语教学过程中涉及的汉语词汇教学问题，如词汇教学的目标、不同学习阶段的词汇教学、词汇教学的途径、词汇教学与相关的汉字和语法教学、词汇教学与听说读写技能训练等，通过该课程的学习，使学生了解对外汉语词汇教学和研究的基本面貌，对汉语词汇教学的内容及教学手段有较为全面、深入的了解，从而具有从事对外汉语词汇教学基本素养。本课程在硕士研究生第一学年的第二学期开设。教学上主要采取课堂讲授的方法，并安排两次课堂讨论。 二、基本教学内容 1、对外汉语词汇教学研究的对象与目的 （1）对外汉语词汇教学面临的问题 （2）研究的对象与目的 2、词汇教学的目标 （1）词汇量的控制 （2）确定教学词汇的原则 3、不同阶段的词汇教学（一） （1）教学词汇等级 （2）对初学者的词汇教学 4、不同阶段的词汇教学（二） （1）中级阶段的词汇教学 （2）对较高水平学习者的策略教学 5、词义教学的途径（一） （1）词义传达的多种途径 （2）传达词义的形象化手段 6、词义教学的途径（二） （1）用语言解释词义 （2）用语境显示词义 7、词汇教学与听、说、读、写（一） （1）听力课上的词汇教学 （2）口语课上的词汇教学 8、词汇教学与听、说、读、写（二） （1）阅读与词汇教学 （2）写作与词汇教学 9、课堂讨论（一） 10、汉字与词汇教学 （1）汉字对词语教学的影响 （2）发挥汉字对词语教学的作用 11、语法与词汇教学 （1）语法与词汇的关系 （2）联系语法进行词汇教学 12、词汇对比 （1）汉语词语之间的对比 （2）词语区别与学习难点 13、关于教材和学习词典（一） （1）教材编入词语的控制 （2）教材词语表的编制 14、关于教材和学习词典（二） （1）学习词典收录词语的范围 （2）学习词典提供信息的方式 15、词汇学习问题 （1）接受性学习和产出性学习 （2）词汇学习的难度与策略 16、词语使用的偏误分析 （1）词语使用的偏误现象及原因分析 （2）减少偏误的教学策略 17、词汇的评估与测试 （1）词汇量的评估 （2）词汇与掌握情况的测试 18、课堂讨论（二） 三、主要教学参考书 吕叔湘（主编）《现代汉语八百词》，商务印书馆，1980。 国家汉办考试中心《汉语水平词汇与汉字等级大纲》，北京语言文化大学出版社，1992。 符淮青《现代汉语词汇》，北京大学出版社，1985。 符淮青《词义的分析和描写》，语文出版社，1996。 I. S. P. Nation 《Teaching and Learning Vocabulary》，外语教学与研究出版社，2004。 Norbert Schmitt Michael McCarthy《Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy》，上海外语教育出版社，2002。 四、授课教师：方绪军 五、总学时：54学时 六、考核方式：选一个与课程内容有关的题目做一篇课程论文，字数不少于4000字。