数学华东师大版七年级下册等式的性质与方程简单的变形.docxVIP

教学目标： 1.理解并掌握方程的两个变形规则； 2.使学生了解移项法则，即移项后变号，并且能熟练运用移项法则解方程； 3.运用方程的两个变形规则解简单的方程． 学习过程 一、自主学习 我们来做这样一个实验，测一个物体的质量（设它的质量为x）．首先把这个物体放在天平的左盘内，然后在右盘内放上砝码，并使天平处于平衡状态，此时两边的质量相等，那么砝码的质量就是所要称的物体的质量． 请同学来做这样一个实验，如何移动天平左右两盘内的砝码，测物体的质量． 实验1：如图(1)在天平的两边盘内同时取下2个小砝码，天平依然平衡，所测物体的质量等于3个小砝码的质量． 实验2：如图(2)在天平的两边盘内同时取下2个所测物体，天平依然平衡，所测物体的质量等于2个小砝码的质量． 实验3：如图(3)将天平两边盘内物体的质量同时缩少到原来的二分之一，天平依然平衡，所测物体的质量等于3个小砝码的质量． 上面的实验操作过程，反映了等式基本性质： 1、 2、 由等式的基本性质可得方程的变性规则： 方程的两边都加上或都减去 ，方程的解不变． 方程两边都乘以或都除以 ，方程的解不变． 请同学们回忆等式的性质和方程的变形规律有何相同之处？并请思考为什么它们有相同之处？ 总结：通过实验操作，可求得物体的质量，同样通过对方程进行适当的变形，可以求得方程的解． 二、合作探究 1、 解下列方程． (1)x－5 = 7； (2)4x = 3x－4． 问题：什么是移项？ 总结(1)上面两小题方程变形中，均把含未知数x的项，移到方程的左边，而把常数项移到了方程的右边． (2)移项需变号，即：跃过等号，改变符号． 三、成果展示 2 、解下列方程： (1)－7x = 2； (2) 注：1.上面两题的变形通常称作“将未知数的系数化为1” . 2.上面两个解方程的过程，都是对方程进行适当的变形，得到x = a的形式． 四、精讲点拨 3x?2 ； 2 3、下面是方程x + 3 = 8的三种解法，请指出对与错，并说明为什么？ (1)x + 3 = 8 = x = 8－3 = 5； (2)x + 3 = 8，移项得x = 8 + 3，所以x = 11； (3)x + 3 = 8移项得x = 8－3 ， 所以x = 5． 五、当堂检测 1.判断下列方程的解法对不对？如果不对，应怎样改正． (1)9x = －4，得x = 9； 4 35x?，得x = 1； 53 x(3)?0，得x = 2； 2 32(4)y?y?1，得y =； 55(2) (5)3 + x = 5，得x = 5 + 3； (6)3 = x－2，得x = －2－3 ． 2.（口答）求下列方程的解． (1)x－6 = 6； (2)7x = 6x－4； (3)－5x = 60； (4)11y?． 42 3.下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正？ (1)从7 + x = 13，得到x = 13 + 7； (2)从5x = 4x + 8，得到5x - 4x = 8 4.用方程的变形解方程：44x + 64 = 328．