数学华东师大版七年级下册二元一次方程组教案.docxVIP

二元一次方程组 教学目标： （一）知识与技能目标 1. 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，通过讨论和练习，进一步培养学生的观察、比较、分析的能力。 2. 并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。. （二）过程与方法目标 1. 引导学生对问题观察、分析、归纳、猜想，养成良好的思维习惯。 2. 通过将二元一次方程与二元一次方程（组）有关知识的对比学习，渗透类比的思想方法。 （三）情感与价值观目标 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识，体验在数学学习活动中探索与创造的乐趣，通过合作交流学习，培养他们的团队合作精神，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点: 掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念及其解的情况，并会判断一组数是不是某个二元一次方程(组)的解。 教学难点:.根据题意，列方程组 教学方法:类比讨论法 教学资源：多媒体课件 教学过程：创设情境、引入新课 星期天，我们8个人去济南动物园玩，买门票花了34元。每张成人票5元，每张儿童票3元。他们到底去了几个成人、几个儿童呢？ 若设他们中有x个成人,y个儿童.由此你能得到怎样的方程? 可以得到的方程是：x+y=8和5x+3y=34 思考一:上述方程有什么特点? 思考二:它与你学过的一元一次方程比较 有什么区别? 思考三:你能给它取名吗? 思考四:请同学们用自己的语言归纳什么叫二元一次方程。 含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是 1,像这样的方程叫做二元一次方程。 请判断下列各方程中，哪些是二元一次方程，哪些不是？并说明理由。(1)2x+5y=10 (2)x+2y=z (3)x +y=20 (4)2m+3=6 (5)2a+3b=5 (6)2x+10xy =0 刚才讲的方程x+y=8和5x+3y=34中的x的意义相同吗？y呢？ 刚才讲的方程x+y=8和5x+3y=34中，x和y的含义是分别相同的。因而，必须同时满足方程x+y=8和5x+3y=34把它们联立起来，得： x+y=8 5x+3y=34 把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起，就组成一个二元一次方程组。 请判断下列各方程组中，哪些是二元一次方程组，哪些不是？并说明理 满足方程x+y=8且符合实际意义的x,y的值有哪些？ 如果不考虑方程x+y=8的实际意义，还有其它的满足它的x,y的值吗？ 有，例如x=-1,y=9;x=0.5,y=7.5……也都使方程两边的值相等. 这样的值有多少组? 无数组 满足方程5x+3y=34且符合实际意义的x,y的值有哪些？ 一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。 二元一次方程有无数个解。 （1）x=6 ,y=2 ； x=4,y=4都是方程x+y=8的解。 （2） x=2,y=8都是方程5x+3y=34的解。 （3）你能找到一组x,y的值同时适合方程x+y=8和5x+3y=34吗？ x=5,y=3 二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解。 同学们通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 1、含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是 1,像这样的方程叫做二元一次方程。 2、 把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起，就组成一个二元一次方程组。 3、 一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。