《初创-磨合-成功》团队融合工作坊--魏滨.docVIP

PAGE PAGE 1 初创-磨合-成功 卓越团队工作坊 【课程特色】 关于深度体验式学习课程包括半天的课程：导师授课、体验式活动和学员分享，它是在体验式学习的基础上进行。 体验式学习并不是革命性的理论，而是一种自然学习的方法。就如你学会如何走路、说话、使用筷子、学会游泳、骑自行车的方法。在你生命的前五至十年正是透过此种学习方式学到了各类知识和技能 ——专家认为这种方式的学习占了一生所学的90%。体验式学习是人类学习最有效的方法之一。没有体验的学习就如同无水源之池塘。 体验式学习是一个探索的过程，是一个透过肢体、情感和理智层次参与而在直接感知中学习的过程。是个体与环境之间不断的交互作用的过程。在探索的过程中并没有人人适用的答案，而学习者会在体验中提升自我觉察与认知能力。它是以人为主的学习而不是把焦点放在人之外的事物上。 在体验式学习中，我们会发现所有探究的终点都会通向我们最初的起点…… 【课程设计依据】 遵循团队圣经的团队发展阶段设计课程，从初创-磨合-成功。 1.形成阶段：团队成员相互了解，建立信任基础，并且被团队成员广泛接受。 2.锤炼阶段：团队成员们开始逐步熟悉和适应团队工作的方式，并且确定各自的存在价值。在这个阶段，矛盾会层出不穷，主要包括团队成员之间的矛盾，团队规则与企业规则之间的矛盾。我们会通过沙盘游戏让矛盾和分歧充分地暴露，将各种冲突公开化，迫使团队成员学会倾听，理解和调整。 3.规范阶段：锤炼期后，团队逐渐平静下来，走向规范。主要任务就是协调成员之间的矛盾和竞争关系，建立起流畅的合作模式。让成员们意识到，团队的决策过程是大家共同参与的，应当充分尊重各自的差异，重视互相之间的依赖关系。合作成为了团队合作的基本规范，团队应该不断充实自我，努力让自己的团队成为学习型团队。 4.运作阶段：团队成员们开始忠实于自己的团队，并且减少了对上级领导的依赖。成员们相互鼓励，积极提出自己的意见和建议，对别人提出意见和建议给出积极评价和迅速反馈。 5.成功阶段：分享团队成功喜悦，持续打造高效团队。 【课程形式】 课程采用科学测评，教练技术，情景沙盘，拓展游戏，行动学习，行为艺术等学习方式进行，教练穿针引线，通过专业的测评工具、冒险的沙盘模拟游戏、组织公益的行为艺术，既有静也有动，智力、体力相结合，个人智慧融合团队智慧，共同创造，达成团队目标、建立深厚的友情和共同承担的责任。 【课程长度】 ◆半天室内课程。 【课程大纲】 D1.团队初创 第一部分 团队角色分析及自我角色认知 体验活动：五秒体验 测评实施： DISC科学测评，自我性格认知 贝尔宾团队角色测评与分析。 主要目的： 1、进行团队成员性格特点及优缺点分析，增加团队成员的相互了解； 2、团队角色自我测试及分析，明确团队成员在团队中的角色； 3、为构建团队打下基础。 DISC性格测评介绍： DISC：英文组合，支配（Dominance）、影响(Influence)、稳健(Steadiness)与服从(Compliance) DISC 作为团队成员的定期评估工具。透过定期评估，可以让您的企业团队应用在事情变严重之前，就先发现和解决问题。 ▲建立团队 整合问题中更特定的方面就是建立团队。DISC 能够协助选出团队的理想成员，并且隔离可能发生个人冲突的区域。 ▲行为特征分析（Personal Profile Analysis）基于DISC理论，展现了四个基本风格，预见其可能的工作表现。利用DISC行为分析方法了解个体心理特征、行为风格、沟通方式、激励因素、优势与局限性、潜在能力等等。企业的快速发展带动着岗位的动态职务要求，如何人职匹配、有效管理、培养与规划， DISC理论广泛服务于现代企业对于人才的选、用、育、留。 第二部分 组建超级五人组 【宣誓起航】： 参加团队训练，须先过此第一关。宣誓、承诺立志通过各项考验！ 【超级五人组】分小组、绘蓝图、唱欢歌、朗组训。 项目目的： 1、着重帮助参训学员培养自信心、突破心理障碍和极限、充分挖掘潜能、对自己重新进行全面认识，同时培养个人勇于面对挑战和开拓进取的精神； 2、建立团队，共绘蓝图，并表达团队愿景。 3、浓缩众人智慧，展示团队风采。提高参训学员的参与热情，形成良好的团队气氛。 第三部分 构建信任--一切价值的基础 核心理念： 信任别人的领导者，从“我”开始，建立信任。他们对人的信任起点是100%，放弃控制，完全信任，相信对方有能力把事情办好，相信对方会全力以赴，相信无论出现什么局面，自己都有能力解决。信任是有风险的，风险多大自己决定， 本节内容： 信任因道术 信任构建价值 体验训练：《心有灵犀——信任行》 时 间：30分钟 音 乐：《奉献》、《神秘花园2》、《信任》等 场 地：标准 道 具