项目三探寻7《银行存款的清查》简案.docVIP

PAGE PAGE 5 《出纳实务》教学简案 学科：《出纳实务》 授课年级： 专业： 教师姓名： 课题名称： 探寻7 银行存款的清查 计划学时：1个学时 教学内容 银行存款的清查方法和内容、银行存款日记账与银行对账单的核对 教学目标 知识目标：熟悉银行存款的清查方法和内容。 掌握银行存款余额调节表的编制。 能力目标：通过本节课的学习，让学生明白什么是未达账项，在 发生未达账款项时，如何编制银行存款余额调节表。 情感目标：通过对银行存款清查的学习，进一步提高学生的专业 技能水平，培养学生的动手、思考和处理问题的能力。 重点、难点及处理对策 重点：银行存款日记账与银行对账单的核对 难点：银行存款余额调节表的编制 对策：通过讲授法、案例分析法、讲练结合法突破教学重、难点 教学设计 本节课以“苏珊发现上月银行存款日记账与银行对账单的金额不相符”的案例为引入，通过对银行存款清查的学习，使学生认识到银行存款日记账与银行对账单在核对的过程中可能存在未达账项。这个时候应该对未达账项进行分析，并编制银行存款余额调节表。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 案例：出纳员苏珊将银行存款日记账与银行对账单进行核对时，发现上个月银行对账单上多支走了100万，为此她十分的着急。经仔细核对之后，发现这个100万的支出企业却在本月银行日记账中记录了。她百思不得其解。请同学们思考这是为什么呢？ 结合案例进行设疑，让学生进行思考并讨论 积极思考，回答教师提出的问题 通过案例，引导学生进行分析，并引入新课内容 讲授新课 讲授新课 一、银行存款的清查方法和内容 1、清查方法：逐笔清查、核对 2、清查内容 （1）清查目的 防止记账差错，掌握银行存款实存数 （2）清查时间 至少每月核对一次 （3）清查方法 与“银行对账单”核对，找出未达账项 （4）清查手续 编制“银行存款余额调节表” ， 将“银行存款日记账”借方（贷方）发生额与“银行对账单”贷方（借方）发生额进行核对 【练习】单选：对银行存款进行清查时，应将 （ B ） 与银行对账单逐笔核对。 A. 银行存款总账 B. 银行存款日记账 C. 库存现金日记账 D. 库存现金总账 二、银行存款日记账与银行对账单的核对 1、未达账项 （1）定义：是指企业与银行由于核算时间不同而形成的：一方已入账，另一方尚未入账的会计事项 （2）种类： ①企业已收，银行未收。 调整对账单＋ ②企业已付，银行未付。 调整对账单－ ③银行已收，企业未收。 调整日记账＋ ④银行已付，企业未付。 调整日记账－ 【案例】苏珊对银行存款进行清查时，发现存在账实不符的现象。苏珊说：“在对银行存款进行清查时，如果存在账实不符的现象，肯定是由未达账项引起的。”请问这种说法正确吗？ 2、银行存款余额调节表 【例】某企业 2015 年 1 月 31 日银行存款日记账余额为 165 049 元，企业从开户银行取得的对账单为 180 917 元。经核对，发现以下未达账项： （1）企业已收款入账，银行尚未入账：送存的兴达公司支票一张，金额 5 000 元。 （2）企业已付款入账，银行尚未入账：支付四通公司的货款，转账支票金额 4 000 元。 （3）银行已收款入账，企业尚未入账：委托银行收取的货款，金额 16 936 元。 （4）银行已付款入账，企业尚未入账：结算手续费 68 元。 请问：应如何编制 “银行存款余额调节表” ？ 编制的银行存款余额调节表见表 3-8。 教师结合上述案例，讲解相关知识点 讲练相结合，巩固所学知识 通过幻灯片演示未达账项的类型，并加以分析 讲练相结合，通过案例分析，检验学生的学习情况 通过例题引入，指导学生分析未达账项类型，最后根据分析的结果编制“银行存款余额调节表“ 学生认真听讲、做好笔记 运用所学知识，完成课堂练习 认真听讲，做好笔记 运用所学知识进行案例分析 运用上述所学知识进行分析，并在教师的指导下学习编制“银行存款余额调节表” 以讲授法开展教学活动，详细讲解知识要点 通过练习，检验学生的学习情况，强调重难点 通过讲解，使学生掌握未达账项的类型，并判断调整日记账还是对账单 活学活用，将理论知识与实际工作相结合 通过例题，引入“银行存款余额调节表”的编制，学生能更为直观地掌握其编制方法 课堂训练 【实务题】企业2014年5月31日银行存款日记账余额为236400元，银行对账单所列存款余额为245800元，经核对发现有以下几笔未达账项： （1）5月28日银行代收销货款5000元已入账