数学华东师大版七年级下册9.2多边形的内角和与外角和（第1课时）.docVIP

9.2多边形的内角和（1）教学设计 一、教学目标： 1．理解多边形的内角和公式，并能用公式进行简单的计算。 2．经历多边形内角和的探索过程，尝试从不同的角度解决问题，感受从特殊到一般及类比的学习方法，初步体会转化的数学思想。 二、教学重点、难点： 重点： 探索多边形的内角和公式。 难点： 探索多边形的内角和时，如何把多边形转化成三角形。 三、教具、学具准备： 教具：课件、电脑投影、实物展台、导学案、三角板等。 学具：作图工具、草稿纸等。 五、四、教学过程： 第一部分：情境自学 引入：什么是多边形？ 问题1：在前面的学习中，你已经知道哪些多边形的内角和？ 创设情境，引入新课。 教师用多媒体展示图片， 指导学生看图:在水立方的外墙上，出现了我们熟悉的由三条线段组成的三角形，还出现了由多条线段组成的其它平面图形，我们把这种图形称为多边形。那么，什么是多边形？ 多边形在我们生活中被广泛应用，我们今天就来研究多边形，先研究多边形的内角和。引入新课，同时板书课题：§9.2多边形的内角和。 提出问题1。 学生打开课本阅读教材第83页至84页第二自然段，勾画出多边形及有关概念的关键词，并看图思考，列举出图片中出现的多边形。 回忆并列举出三角形以及特殊四边形的内角和。 第二部分：互助展学 问题2：任意四边形的内角和是多少度？你是怎样得到的？ 以上特殊四边形的内角和都是360°，那么任意