九年义务教育PEP教材Unit 6 At a Farm.docVIP

九年义务教育PEP教材Unit 6 At a Farm 本单元是PEP版四年级的第六单元，这个单元的话题是农场，本人将此单元设计为六课时，以下是各个课时的教学设计同时将选取Unit 6 的第 1 课时进行课堂实录。 教学案例 设计教师： 教学年级： 四年级 课题名称及课型： Unit 6 At a Farm 教材版本：九年义务教育PEP教材 课时：（Period 1）第六单元第一课时 一、学生分析 Education must be fun.小学英语应该从儿童的各种兴趣入手,各种活动为手段,听、说、唱、玩中进行综合能力的培训。四年级学生大部分对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的兴趣放在首位。在学习本课前,学生已掌握主要句型:What’s this? It’s a …能够将单数转化为复数，能听懂课堂简单指令并根据指令做事情；能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际，能在指认物体的情况下认读词语。 二、教材分析 本课时是该单元的第一课时,是由前面所学的单数句型引入到复数句型中,名词也由单数形式引到复数形式中。根据教材要求与学生现有水平的一致性,我们将A Let’s learn，Let’s do，C Good to know，Let’s sing划分为第一课时,希望通过本课时的学习,能使学生区分单复数形式。 三、教学目标 教学内容 教学目标(a)能听、说、认、读本课时的主要单词： hen，sheep，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的认读。(b)能听懂、认读,并做出与农场相关的简单指令,如：Feed the hens…对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 教学内容是A Let’s learn，Let’s do，C Good to know Let’s sing。本课时的难点是复数形式的发音还有horse和house发音的区别。 四、教学策略 为了增加学习的趣味性本节课我们采用以猜迷语,猜图片,玩游戏,分角色等教学方式激起孩子们学习的兴趣。在教学过程中顺着故事剧情的发展,由单数形式引入复数形式,并自然地通过单数句型引入复数句型。采用了自制电脑课件作为辅助手段,起到了给孩子们一个身临其境的效果。另外,我们还准备了动物的头饰,单词图片,锤子,啦啦队花球,作为辅助工具,让孩子们都可以当故事中的主人公,感受故事中所发生的事情。 五、教学过程 Step1 Warm-up T：Hello! How are you? What’s the weather like today? Do you like listening to music? （播放一段音乐前奏）Guess what is it? S：《喜洋洋与灰太狼》 设计意图：教师与学生进行日常对话,创设了语言环境，也鼓励学生大胆说英语。 T：Now，let’s enjoy the cartoon. …… 设计意图：创设情景,趣味导入,引出本课的主线---小羊们在农场上开运动会。 当Cartoon播放完时，教师摇身一变成了美羊羊,从讲台后面跳出来。 T：Hello, I’m Mei Yangyang. Today, there is a sports meeting in our village. It almost begins. Do you want to have a look? S：Yes. T：But first of all, Let’s learn the song of our village： 《Mary has a little lamb》. CAI显示教师带领学生开车前往农场中学习歌曲。 设计意图：创设轻松的情景,以歌曲调动情绪。 T：Now, get on the bus，Let’s go!边唱边开车去羊村。 CAI显示羊村画面 T：Here we are! S：Yeah! Step 2 Presentation: T：First, let me introduce the players to you：The first one , Mr Horse. 学习新单词horse 设计意图：以运动会选手来教授单词,激起学生学习的兴趣。 T：The next player is our friend. He’s white and black. He eats grass. He produces milk .Who is he? S：Cow. T：Cow? Let’s me see. Yes. 点PPT的图片学习cow T： ow |au| Do