数学北师大版八年级下册认识分式（二）.docVIP

吉安县庐陵学校集体备课课时计划 主备课人： 4月 27 日 班级： 累计节次： 课题 认识分式（二） 备课人：刘希娟 第 38课时 月 ? 日 修改人： 教 学 目 标 1.理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分； 2.通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力； 3.让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力． 重点 理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分； 难点 分式的基本性质的正确应用 教具 多媒体 教师导学 教学意图 二次备课（根据讨论修改） 教 学 过 程 一、复习导入 复习分数的基本性质． 问题：的依据是什么？ 二、问题导学 通过对上题的回答，来回答本题，寻求两者之间的联系．与同伴讨论交流，从而归纳出分式的基本性质． 问题：你认为分式与相等吗？与呢？ 分式的基本性质： 注意事项： 1.让学生通过观察，类比，推理出分式的基本性质，并让学生明白类比的理由是字母可以表示任何数． 2.学生只想到分式的分子分母同时乘以或除以一个数，不容易想到整式，另外这个整式不能为零，老师要引导学生想到这一点． 三、小组合作 例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的? （1） （2） 例2、化简下列分式： （1） （2） 知识点：1、 约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分，分子和分母已没有公因式，这样的分式称为最简分式． 2、约分时先把分子分母中的多项式分解因式，化为积的形式，再约分。 3、如何寻找最大公因式： 它们的乘积就是最大公因式 = 1 \* GB3 ①取相同字母系数的最大公约数； 它们的乘积就是最大公因式 = 2 \* GB3 ②取相同的字母； = 3 \* GB3 ③取相同字母中的最低次幂； 四、当堂检测 1．化简：（1）（2）；（3） ； （4）；（5）； 2.在化简时，米仓和阿呆出现了分歧，米仓认为=，而阿呆认为=，你对他们的做法有何看法?与同伴交流． 五、拓展延伸 ★分式：当x＜2时 =___________ 六、拓展总结 这节课你有哪些收获？ （1）本节课的重点是分式的基本性质，利用它可将分式化简， （2）分式约分的步骤一是确定分子和分母的公因式，二是利用分式的基本性质，将分子和分母的整体都除以公因式，最后看看结果是否为最简分式或整式． （3）类比的学习方法是学习新知识时常用的方法，让学生熟悉和初步掌握这种方法。 板书 设计 教学 反思