华师大版七年级下册（新）第10章《10.3.2 旋转的特征》.docVIP

2. 旋转的特征 圭峰中学：吴春坤 教学目标 【知识与技能】 通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质，能够按照要求作出简单平面图形旋转后的图形. 【过程与方法】 通过对旋转图形的观察探索，培养学生的归纳总结能力；并从中学习一些基本的作图和识图知识，并学会欣赏数学图形及性质的美. 【情感态度】 培养识图能力，体验旋转在数学中的基本图形，为今后学习作个好的铺垫. 【教学重点】 图形的旋转的基本性质及其应用. 【教学难点】 旋转角，识图能力（较复杂图形下的对应角、对应边）以及知识的合理应用. 教学过程 一、 复习引入 1.旋转的定义 2.旋转的三要素 3、旋转的两个特殊角度（60°，90°分别产生等边、等腰直角三角形） 几何画板动态演示，让学生直接感受这个过程。 【设计意图】 复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫. 二、 再回小学 如图，画出△ABC绕点C逆时针旋转90°后的图形，并标出A、B的对应点、。 (1) 旋转中心是_____;旋转角是∠______ ＝∠_______= 90° (2)经过旋转，点A、B分别移到了__________; (3) BC＝________，AC＝_____________ (4) 若∠A=27°，则， (5)设旋转角为（），当时，与BC平行 【设计意图】通过小学里已