华东师大版七年级上册2.3相反数.docVIP

1.2.3 相反数 教学设计 学习目标确定的依据 1、课程标准 （1）了解相反数的定义，知道“零的相反数是零”是定义的一部分。 （2）掌握互为相反数的一对数在数轴上的位置表示。 （3）会利用相反数的定义求一个数的相反数。 2、教材分析 本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第3节的第一课时，是学生进一步学习绝对值的基础。 3、中招考点 近5年中招试题中，相反数的试题多次出现。 4、学情分析 学生往往对相反数的定义不太理而出现错误。 教学目标 （一）知识技能 1．了解相反数的概念。 2．能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。 3．利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。 过程方法 1．利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。 2．渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。 3．会正确求一个数的相反数并知道它们之间的关系。 （三）情感态度 通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系。 教学重点 1． 相反数的概念及其表示方法，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。 2． 能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。 教学难点 负数的相反数的表示方法，化简多重符号。 【复习引入】 1．在数轴上分别找出表示各数的点。 4与－4，