小猪胖胖活动反思.docxVIP

　　小猪胖胖活动的目标是让幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。　　并且能够让幼儿尝试学习按量取物、按数取物，体验小猪胖胖与小动物们分享食物的快乐。　　以下是为你整理的小猪胖胖活动反思，希望能帮到你。　　小猪胖胖活动反思设计思路：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。　　最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗? “你愿意和我交换玩玩具吗?“我和你一起玩好吗?但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。　　本文来自小精灵儿童资讯站活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。　　活动准备： 图片一套，草地背景图，录音。　　活动过程：一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀?今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀? tips： 通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。　　二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。　　听听谁来了? 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。　　一起野餐真开心。　　2、猜谜请出猴子一家。　　本文来自小精灵儿童资讯站又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。　　小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。　　猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。　　猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。　　3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。　　小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。　　幼儿边说边做动作。　　胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。　　请幼儿学说短句。　　小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。　　4、老师放录音完整欣赏故事。　　 tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。　　而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。　　作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。　　 三、想想、做做(经验迁移)1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。　　小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。　　2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。　　 tips: 在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。　　活动延伸：1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》 活动反思与建议：1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。　　(教学反思教学目标是让幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。　　并且能够让幼儿尝试学习按量取物、按数取物，体验小猪胖胖与小动物们分享食物的快乐。　　导入时，利用多媒体创设情境教学，首先出示小猪图片引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想一下小猪胖胖要去干什么?(郊游)依次出示各种动物的声音，让孩子猜想这是谁?小猪会邀请他一起去郊游吗?他会把什么分给小鸟啊?让孩子在此过程中学会分享，并且理解数的组成。　　在孩子理解认识了数字之后，让他们进行操作练习，每一个小筐上都标有小数字或是点数，让孩子根据上面的提示去往筐里装相应的物品。　　在这一环节中有的孩子不能理解什么意思，一个劲地往框里装东西，导致与数字不对应。　　通过此节课的学习，我也发现了几个问题，首先在制定目标时没有从幼儿的