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五年级语文 临考作文指导 一篇作文的写作顺序 大部分同学在写作时一般都按照如下顺序进行写作: 审题→立意→选材→结构（构思）→开头→过程（写出文采） →结尾 我说对了吗？ 但是大部分同学的作文普遍存在以下问题： 1、详略不当 2、不扣题，重点和主题都不够突出 3、缺乏新意，老话题，老套路 4、立意不高 审“好”题目 远离“跑题” 张开你的大眼睛—— 审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。 首先：判断体裁、确定中心 1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。 2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。 判断体裁 （写人、写事、写物、场面、读后感） 3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、用处的作文都是状物的作文。注意说明方法的运用。 4、写场面的记叙文：要点面结合，侧重于点的描写，通过环境和观众烘托氛围。 5、读后感：要叙议结合，以“感”为主。 第二步： 立意、选材 选材标准 选熟不选生 选新不选旧 选近不选远 选小不选大 选深不选浅 选好不选坏 《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。 《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。 题材陈旧 X 选材要求一：（围绕中心） 选材要求二：（真实） 学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。” 1、材料陈旧，不是当下发生的事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。 材料分析 写 人选材 写人，是小学作文训练的基本功之一。 在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。 要求写事的题目，文中的人要为事服务； 要求写人的题目，文中的事必须为人服务。 写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。 写人的记叙文，叙事不要求完整； 记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：一是可以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。 写 事选材 1、避生就熟，得心应手 选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。 （不要想当然，凭个人印象编造,需亲身经历。－－下雪，出国等) 熟悉 2、避同求异，独特出众 一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也不要急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的（自己的独特经历或是独特感受）。 独特 3．去粗取精，以一当十 典型的