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水调歌头 明月几时有 苏轼 达标检测题 （一）翻译题 1、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 （二）背诵诗词 1、要求学生主动背诵，可配上背景音乐。 （三）探究题 1、请同学谈谈读了这首词后的感想，说说词人的人生态度。 2、在词中找几句自己觉得很美的词和大家品读，说说词的妙处。 学习目标 1、熟读诗词，能够背诵下来。 2、理解诗词内容，体会作者的思想感情。 3、培养学生的诗歌赏析能力。 预习提纲 1、熟读诗词。 2、了解作者创作背景。 3、理解诗词内容。 导学过程 课前检测 1、朗诵诗词。 2、请同学说说作者的创作背景。 3、请同学大概的说说整首词的内容。 合作探究 1、播放由此词改编的歌曲《明月几时有》，使学生逐渐进入情境。 2、简单的说一说现代人如何解读这首词然后引出由经典词变为经典歌曲的演变。可反复播放歌曲作为背景音乐。 3、要求学生一边听歌一边翻译词的内容。（合作） 4、要求学生简单的说说想要抒发的情感。（讨论） 拓展思维 1、很多人认为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。富有哲理性，你认为呢？ 2、“但愿人长久，千里共婵娟”体现了作者怎样的情怀，从中你得到了什么启示。 课堂检测 翻译 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 背诵诗词 要求学生主动背诵，可配上背景音乐。 探究题 1、请同学谈谈读了这首词后的感想，说说词人的人生态度。 2、在词中找