2016年初中英语教学常规及实施要求.pptx

2016年初中英语教学常规及实施要求;实施教学常规的意义：;2016版教学常规的特点：;一、备课：;学期计划：;课时教案：;教学过程： 1. 课堂导入：综合考虑课型、目标、内容、学情等因素，力求活泼多样，激发学习兴趣，做好教学铺垫，引出教学任务。 2. 呈现任务：让学生明确学习任务，突出教学重点。提出的问题要有挑战、有层次、有梯度，能引起学生的兴趣。 3. 学习活动：要以学生为中心，面向全体，鼓励合作。营造独立思考、自主表达、相互倾听的学习氛围。 4. 课堂小结：形式多样，方法灵活，简洁实用。起到巩固知识、领悟方法、深化主题、启迪思想等作用。 5. 板书设计：提纲挈领，结构严谨，形式多样，富于启发性。 作业设计： 具体见作业常规。 教学反思：及时撰写教学反思，明确改进措施，加强后续教学的跟进。批注式教学反思不少于总备课数的20%，一学期至少上交一篇完整的教学案例。倡导教师撰写教学札记、教学随笔等。;教案与教学课件：;二、上课：;课前准备：;呈现任务与组织教学：;评价反馈：;板书呈现：;三、作业：;作业设计与布置：;作业批改：;作业反馈：;四、评价：;评价形式：;评价内容：;测评要求：;分析反馈：;五、初中英语教学建议：;5. 开设拓展课程。根据自己学生的实际情况，设计并开设能更有效发展学生英语学科核心能力和素养的应用性拓展课程，如：有实际意义的英语小话剧表演，与课文话题一致或介绍其背景知识或作者的拓展性阅读，尝试写读后感、小科普文章、小研究报告等，引导学生关注学用结合、知识拓展，培养、激发他们的学习兴趣。 6. 有效英语作业。英语作业内容与形式要具体、多样，应根据不同的课型及教学目标选择或设计，如：听说作业、阅读作业、写作作业、语言知识练习等。它既关注语言知识的巩固落实和语言运用能力的提高，又注重学生良好学习习惯和价值观的养成。 7. 批改方式多样。教师应根据作业的内容、形式与要求采取多种形式进行批改。对于英语作文、评论、录音等形式的作业，提倡教师给出改进建议，让学生进行修改后，进行二次批改和最后评价。批改中，教师应记录、分析学生作业中存在的问题，诊断问题的原因，改进后续教学。;8. 测评方案科学。以《英语课程标准》为基本依据设计测评方案，全面反映学生在经过该阶段学习后的英语语言知识水平、实际语言运用能力和情感、态度、价值观方面的变化，准确界定学生的学业成绩、定位存在问题。测试应由听力口语和笔试两个部分组成。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出陈题、怪题和偏题。 9. 测评形式多样。英语阶段性测试卷应尽可能全面反映学生在该模块或项目学习后的语言知识水平和语言运用能力方面的变化。测试应能在课堂教学时间内完成。测试方式应多样化，除笔试外，还可以是专项展示或比赛，如：书写展示、朗读、主题演讲、手抄报、配音、课本剧表演、作文展示等。评价方式以正面肯定为主，可采用等级制。 10. 题量、难度适当。阶段性试卷的题量应能在一节课内完成，期末和学年测试卷（不含听力口语）应能让七、八、九年级学生分别在70分钟、80分钟、90分钟内完成，听力口语卷应能在20分钟内完成，总卷难度根据自己学校的实际情况确定。做好测评后的统计分析工作，准确界定成绩，发现存在问题，分析问题的原因，提出切实有效的建议。;六、课型建议：;（一）新授课：;（二）整理课/复习课（Language in use）：;（三）作业讲评/试卷分析课（Feedback）：;七、教案模板：;Methodology: 陈述本课主要的结构性方法，以及应用目的。;32