数学北师大版八年级下册4.2提公因式法.2提公因式.docVIP

第二课时 1.课前热身，复习回顾 想一想：什么是公因式？怎样提取公因式？ 做一做： （1）下列用提取公因式法分解因式正确的是（ ） A．a3+2a2+a=a(a2+2a) B．-x2y+4x2y2-7xy=-xy(x-4xy+7) C．6(x-2)+x(2-x)=(x-2)(x+6) D．a(a-b)2+ab(a-b)=(a+ab)(a-b) （2）（-3）2005+（-3）2004等于 （通过提问和几个练习使学生回忆上节课的内容，为本节课的学习作好准备。） 2.应用拓展，深化研究 把下列各式分解因式： ① a（x-3）+2b（x-3）； ② 5（x-y）3+10（y-x）2。 答案：① a（x-3）+2b（x-3）=（x-3）（a+2b） ② 5（x-y）3+10（y-x）2=5（x-y）3+10[-（x-y）]2 =5（x-y）3+10（x-y）2 =5（x-y）2（x-y+2） （此题是上节课的延伸，公因式由前节课的单项式过渡到多项式，难度逐渐提高，符合学生的认知规律。） 第1小题在教学时引导学生把（x-3）看作一个整体，从而解决工艺市是多项式的情况； 第2小题是在第1小题的基础上，进一步解决符号问题。教学时要引导学生正确理解（x-y）与（y-x），（x- y）2与（y-x）2的关系。 3.练习巩固，促进迁移 课本练习P45“做一做”