三年级上语文21我应该感到自豪才对第二课时（2018）.pptVIP

* 我应该感到自豪才对 21 第 二 课时 凭借对课文内容的理解感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 小骆驼是在什么样的情况下说出题目中这句话的？ 串珠问题： 1.小骆驼因为什么感到委屈？ 2.小骆驼身上那些被小红马认为难看的东西有什么作用呢？ 3.沙漠旅行结束后，小骆驼又因为什么而感到自豪呢？ 4.学完这课，我们明白了什么？ 小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”。 小红马嘲笑小骆驼“又大又厚”的脚掌、“两层睫毛”“两个肉疙瘩”难看，为下文写它们在沙漠中的特殊作用作了铺垫。 铺垫 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。 遭到小红马的嘲笑，小骆驼的心里很难过。小骆驼的情感变化是推动本文故事情节发展的一条线索。 线索 骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” 骆驼妈妈这样做是想让小骆驼在亲身经历中体会自己特殊身体构造的重要作用，从而正确认识自己，明白判断美丑的正确标准。 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” 这句话告诉我们沙漠里沙子松散，又大又厚的脚掌可以防止脚陷进沙子里。 看到“沙漠”一词，你会想到哪些词语？ 示例：荒无人烟　飞沙走石　不毛之地　无边无际。 拓展 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 小骆驼经过沙漠旅行，悟出了被小红马认为难看的东西却是自己在沙漠中赖以生存的条件，它们起着特殊的作用，如果没有这些，就不可能在沙漠中行走。所以小骆驼转变了思想，认为自己“应该感到自豪才对”。体现了小骆驼既自豪又兴奋的心情。照应了文题，突出了主题。 照应、线索 方法： 通过理清文章脉络，分三步复述课文。 适用： 按照事情发展的顺序记叙的课文。如，第一步，按照事情发展的顺序，理清脉络。第二步，记住关键点，列出复述提纲。第三步，根据提纲有序地复述课文。 注意： 1.复述内容要与原文统一。2．层次要清楚。3.语言要通顺。 “三步法”复述课文 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 小骆驼因为小红马的嘲笑觉得很委屈，后来在妈妈的带领下进行了一场沙漠旅行，亲身体会到那些被小红马认为丑的东西却有特殊的作用，所以他情不自禁地发出感慨：我应该感到自豪才对。 小骆驼是在什么样的情况下说出题目中这句话的？ 1.小骆驼因为什么感到委屈？ 小骆驼感到委屈是因为小红马嘲笑他，说他长得难看。 串珠问题： 2.小骆驼身上那些被小红马认为难看的东西有什么作用呢？ 小骆驼的脚掌、两个肉疙瘩和睫毛被小红马认为难看，但是这脚掌又大又厚，能防止脚陷进沙子里；两个肉疙瘩是驼峰，能贮存养料；睫毛有两层，能挡住风沙。 3.沙漠旅行结束后，小骆驼又因为什么而感到自豪呢？ 沙漠旅行结束后，小骆驼知道了自己的脚掌、驼峰、双层睫毛的作用很大，他体会到如果没有这些表面上看似难看的东西，自己就不可能长时间在沙漠中行走，他为自己拥有这些东西而感到很自豪。 4.学完这课，我们明白了什么？ 我们明白了判断事物的美丑不能只看外表，而要看实质，看其有没有用处。 课文结构 自豪才对 我应该感到 受到嘲笑，觉得委屈 沙漠旅行 脚掌（又大又厚）—防陷 驼峰（肉疙瘩）—防饿 睫毛（两层）—防沙 不能只看外表 要看有没有用处 认识作用，感到自豪 这篇童话讲述了小骆驼因为小红马的嘲笑而觉得委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。告诉我们：判断事物的美丑不能只看外表，而要看实质，看其有没有用处。 课文主旨 空心树 河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊（xùn）地低着头，铺展着自己的枝叶。可是年轻的柳树却认为自己长得又匀称又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝子、杈子摆弄得比老柳树漂亮些。 　　有一天，年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老是低着头趴（pā）着，你看我多气派！那些房子呀，人呀，我都不放在眼里。看他们谁不称赞我长得又高又大又漂亮！”它摆出一副瞧不起老柳树的样子。　　 　　老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮，可你要当心树心会变空啊！” 　　 年轻的柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。 　　日子一天天过去了。因为年轻的柳树老是把吸收到