西安文理学院学科建设发展规划.docVIP

PAGE PAGE 5 西安文理学院“十一五”学科专业发展规划 根据西安市教育发展“十一五”规划和《西安文理学院十一五发展规划》，为加强学科专业建设，提高教育教学质量，适应21世纪高等教育发展，实现人才培养战略，特制定学科专业建设发展规划。 学科专业现状 “十五”学科专业发展成就 “十五”期间是我院学科专业建设发展的重要时期，学科专业的层次、数量、结构和规模，都实现了跨越式的发展，成就巨大。 办学层次实现历史性突破。 2003年4月教育部正式批复我院为本科院校，实现了办学层次的历史性突破。2004年6月，取得了学士学位授予权。 多学科办学格局初步形成。 专业数量从2001年的29个发展到35个，本科专业数量从2001年的3个发展到19个，涵盖文、理、工、管、法、历史和教育等7个学科。（见西安文理学院专业布局一览表，表1为本科布局，表2为专科布局） 调整了学科专业布局，初步形成了教师教育与职业技术教育、教师职前教育 和职后教育相结合的格局，应用性、师范性的特点基本显现。 办学条件明显改善。师资队伍、教学经费、实验实习条件、图书资料等教学 条件明显改善。 存在的问题 1、学科专业结构不尽合理，专业方向尚需进一步凝练，特色专业亟需培育。 我院现有的19个本科专业中，工学、管理学等应用性专业偏少，与学院定位结合不够紧密，部分专业为地方经济社会发展服务的针对性不强。新专业建设的创新动力不足，发展速率缓慢；部分老专业方向陈旧，与社会需求符合度不高；学科的交叉和融合不够，特色专业亟需培养。 2、重点专业、重点实验室建设尚未起步。　　目前我院还没有省级重点实验室，也没有省级重点专业和技术研究中心，缺乏培养和吸引一流人才、承担高水平项目、出一流成果的研究设施和研究基地。 3、办学条件仍需加强。师资队伍、实验室和实践基地、生均教学经费和教学设备、科研水平和科研实力等方面，与合格本科办学指标相比有差距，亟需加强。　　4、高水平的学科带头人数量偏少、学科专业建设的梯队不健全，某些学科人才断层现象比较突出、科研总体实力不强、高水平科研项目，特别是国家、省部级科研项目过少。对地方经济有重要支撑作用的重大技术创新项目数量偏少。科研经费总量、学术论文数量、学术专著和授权专利数量偏少，特别是高水平学术论文、发明专利太少；学术交流的频度和广度不够，开展各种学术交流活动的主动性、自觉性不高。 二、学科专业建设的指导思想 依据学院的定位和指导思想，用科学发展观统领学科专业建设，坚持为地方经济社会发展服务的方向；以就业为导向，明确学科专业定位；合理调整专业布局，积极创办应用型新专业，培育和扶持重点建设专业和特色专业，通过学科专业建设，提高学院整体办学水平。 三、学科专业建设的目标与具体规划 我院2006—2010年学科建设规划的目标是： 1、学科门类从7个大类拓展到8—9个，本科专业达到35个左右。 学科专业实力进一步增强，培养和引进重点建设专业的学科带头人20—30 名。 加强重点专业和特色专业建设，拟将“艺术设计”等作为特色专业进行建 设；将“汉语言文学”等一批专业作为院级重点专业建设，力争建成省级重点专业1-2个。 4、扶植一批市场前景好、社会需求旺的应用型专业。每年拟新增3—4个，新建11—15个符合西安经济社会发展的新专业，凸显应用性定位。（见附表3：西安文理学院学科专业建设规划表） 5、创办本科层次的学前教育、小学教育专业；积极创办面向新课改的综合课程的、本科层次的“科学教育”、“艺术教育”、“人文教育”等适应基础教育课程改革需要的教师教育新专业，进一步完善教师教育体系。 6、鼓励有条件的教师参与研究生联合培养，为我院申报硕士点奠定基础。 四、学科专业建设的主要措施 1、高度重视学科专业建设，院、系领导都要把学科专业建设作为学院发展的核心，切实以学科专业建设为龙头搞好各项发展。 加强学院教学工作委员会学科建设分委员会的指导、决策职能，加强学科专业建设调查研究，明确我院专业建设发展思路，积极探索学科专业建设的政策和机制。　 建立学院负责学科建设的宏观决策与领导、院系负责专业建设的两级管理体制，各级领导都要把学科专业建设作为学院发展的核心，要定期研究社会需求和学科专业发展方向，切实研究专业办学条件；要坚持改革和创新精神，不断完善学科队伍建设（人才补充、培养、评价、激励的机制和制度）、实验室建设、经费管理制度的建设，使学科建设走向制度化、规范化、科学化轨道。 2、调整专业配置，重组学科资源，优化专业结构。 以西部开发和西安“国际化、市场化、人文化、生态化”的经济社会发展战略为契机，立足学院现实，采取重组、改造、提高、增设等方法，改造某些不适应经济社会发展的学科专业，积极拓展新专业、催生和促进新专业的萌发与成