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- 2019-08-02 发布于安徽
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第一章
1.历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论?
答:自有人生, 便有教育。 人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会
生活的需要和人类自身身心发展的需要。
2.氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些?
答:(1)生产劳动的教育( 2)生活习俗的教育( 3)原始宗教教育( 4)原
始艺术教育( 5)体格和军事训练。
3.试述原始时期教育的特点?
答:(1)教育目的一致,教育权利平等( 2)以生产经验为教育内容,内容 包括多个方面 (3)教育活动在生产生活中进行 (4)教育手段局限于言传身教 (5) 男女教育有别,根源在于分工( 6)教育还没有专职场所和专职人员。
第二章
1.奴隶社会教育制度形成于何时?有哪些历史性变化?
答:形成于夏代。历史性变化:
(1) 教育目的:原始社会时期是为使社会成员适应群体生活
和群体生产活动的需要; 在夏代,把本阶级的成员及后代培养成能射
善战的武士。
(2) 教育内容:原始社会包括生产劳动教育、 生活习俗教育、
原始宗教教育、原始艺术教育、体格和军事训练;在夏代,变化有重
视军事训练、宗教教育和人化道德教育。
(3) 教育方式与手段:原始时期在于言传身教,教育在生产
活动中进行;在夏代,教育主要为学校教育 ,夏都设东序为大学,
西序为小学,地方上也有学校。
(4) 等级性:原始时期教育权利平等;在夏代,教育具有明
显的等级性。
2.六艺教育的
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