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春季教学教研工作总结 教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校 的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚 更加精彩。本学期，我校继续把教育教学重点放在了重视 课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把 校本培训与新课程的改革实验工作结合起来，通过各种形 式的教研活动及教师本身的自学，着眼于新课程背景下教 师教学行为的变化，全面提高教师素质，使学校的教育教 学质量再上一个新的台阶。 一、抓校本教研，实现课程改革的新突破 一学期来，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突 破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动， 以学习促提高，以科研促发展。 1、加强理论学习，提高改革意识，继续坚持集中与自 学相结合的方法，学习新课程的有关内容，领悟新教材体 现的新的教学观念，实现全校教师教学理念的不断更新和 转变。坚持师资培训，为课改的实施奠定良好的基础。本 学期，学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业 务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研 员徐老师到学校指导教师，进行面队面指导，并亲自送课 辅导教师，通过学习，教师对新教材及课标的目的、要求 和特点有了比较清晰的认识，对教师角色的转变，学生学 习方式的改变的重要性有了更深的理解，为推进下一步的 实验工作奠定了良好的基础。 2、以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。要想 在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有 活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我 们以学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所 面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖 掘教材潜能，在研究上下工夫，取得了较好的效果。 、采用走出去，请进来的原则，使计划得以落实。抓 住一切机会让教师外出学习培训，对探讨新课程改革的路 子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式，研讨课改 过程中的新问题起到了极大的推动，使我校课改有新的进 展，新的突破，并借此机会对我校两年多的新课改作了全 面总结。 不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作，我 校的课改工作不仅重结果，更注重过程。在教学过程中， 突出改变了以下四个方面的行为：一、赋予学生在课堂教 学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的 个性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教 学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学内涵。 教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变，课堂真 正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 平台，学生成了课堂的主人，课堂充满了生机和活力。 认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展, 也使教师脱颖而出，实现了 “与新课程一同成长”。随着教 改的不断深入，教师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓 To教师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高, 在积累中发展。一年以来，我校有文章在国家级刊物上发 表，有多篇论文在省市级获奖。 构建了比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研 究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与 方法，重视情感与态度，努力发挥评价在促进学生发展、 教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记 录学生的学习、生活、成长的足迹，记录袋的管理更加规 范化。 二、以课改为依托，带动学校教学、教研的全面发展。 1、 做好校本培训，提高教师素质。按照校本培训计划, 确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思, 不断思考，不断学习，不断提高。建立了学校、年级组、 学科教研组三级校本教研网络，完善校本教研制度，以制 度促学习，以学习促提高。 2、 坚持培养青年，发展骨干，推出名师。学校继续抓 好老教师在培养青年教师身上的传、帮、带作用，不仅在 业务方面，更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感 召青年人，强化教师的业务素质，不断提高研究和解决实 际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学 工作和教学研究、教师专业成长融为一体，加快青年教师 的成长。继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和 继续教育学习。 3、 努力实施科研兴教，注重结合教学实际开展教科研 工作。本学期，学校继续坚持建立年级教研组，设立了年 级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展研究和 实践，使研究和实践合一，不断的在实践中得到研究体验。 年级同学科教师经常开展集体备课、听课，达到资源共享。 并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思，共同磋商教 学重点、难点、疑点，探求最佳教法，并在实践中不断提 高科研水平，努力向科研型的教师转变。各课题组正有条 不紊的开展课题研究活动，并有一定的进展，并拟定活动 课题在省级立项。 4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点 抓好各项计划的制定；期中着重检查计划的落实和制定有 关的弥补措施；期末进行各