广西医科大学全英教学团队建设方案.docVIP

附件 广西医科大学全英授课教学团队建设方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《留学中国计划》和《广西医科大学十二五发展规划》建设目标，结合学校专业课英语授课课程的教学现状，特制定本方案。 一、建设目的 加强专业教师英语授课能力建设，提高留学生教育教学质量，提升我校国际化教育水平。 二、建设目标 以全英授课课程为平台，优化师资队伍，构建一支英语授课水平高、适应国际化医学教育的全英授课教师团队（全英教学团队）；以强化英语表达和授课技巧为重点，提升教师能力，提高课堂教学质量；以课程改革为突破，调动教师和学生的积极性，全面提高来华留学生教育教学质量，以确保“大力发展留学生教育”的办学层次定位目标，努力实现“在国际拥有较大知名度”的办学目标定位，彰显办学特色。 三、建设内容 1、构建全英教学团队。在二级学院和教研室的领导下，以专业课英语授课课程为单位，建立人员相对稳定的全英教学团队。团队由具有较高英语授课水平、积极参与全英教学的的3-5名教师组成，其中包括团队负责人1名、教学秘书1名；鼓励外籍教师加入团队。内、外科等较大的教研室可以按三级学科承担的课程成立教学团队。 2、强化团队教学能力建设。团队负责人应组织编写相关管理制度和工作计划，规范本课程的教学管理与实施工作，做到分工明确，制度健全，计划有序地开展教学工作。根据课程实际情况，设计本团队的教学能力提升计划，努力提高英语口语表达能力和英语授课能力，积极改进教学方法，改善课程教学评价机制，提高团队的整体教学能力。 3、开展教学改革和课程建设。积极探索留学生医学教育课程改革与整合的新模式，根据《教育部办公厅关于2013年度来华留学英语授课品牌课程评选工作的通知》要求，有组织，有计划、有重点的准备各类素材，逐步实现课程的教案、大纲、课件、习题、实验以及教学文件与参考资料等教学资源上网开放，争创国家来华留学英语授课品牌课程，为提高留学生自学能力提供优质教育资源。 4、鼓励参加全英教材建设。鼓励团队成员参与各级来华留学生教育教材的编写，同时重点抓好规划教材及内部教材的编写工作，力争出版有我校教改特色的全英教材。 5、重视教书与育人相结合，配合国际教育学院开展留学生学风建设。努力探索适合本课程的师生交流沟通渠道，探索全英授课课程教与学的新方式新方法，提高留学生学习自主性和积极性。 四、申报程序与时间安排 所有承担专业课全英授课任务的教研室均须申报，教研室组织教师以团队形式填报申请书，二级学院负责审核推荐，学校组织专家组评审，按择优原则，分期分批进行认定建设。具体安排如下： 1、2013年7月10 2、2013年7月12 3、国教院、教育评价与教师发展中心、教务处组织专家组进行考核，2013年7月30日前，下达相关《广西医科大学全英教学团队建设任务书》（详见附件4），明确工作内容、方式、任务与资助经费等。 4、此后，每年2月1日至2月20日接受新教学团队申报和教学团队成员变动申请。本方案旨在建立相对固定的来华留学（英语授课）教师队伍，如需增加或减少成员请在上述时间内提出申请 五、评价与考核 为保证团队的建设质量，学校对全英教学团队实施定期考核。由教育评价与教师发展中心对每一个全英教学团队及教师进行年度评价。评价细则详见《广西医科大学全英教学团队评价指标体系》。评价结果与绩效考核挂钩。 六、激励措施 1、专项经费支持：学校安排专项经费支持教学团队建设，给予获立项建设团队每年一定经费支持，建设周期为三年。同时，学校设立全英教学团队师资管理与师资培训专项经费，用于选派全英教学团队成员参加国（境）内外培训。 2、科研课题倾斜政策：每年度校级、区级教育教学研究与改革课题预留一定比例名额，作为全英教学专项研究课题。 3、师资培训倾斜政策：每年广西高校优秀教师出国深造计划项目预留一定比例做为全英教师出国培训指标，其他各级师资培训项目将优先选派团队教师参加。 4、每一个全英授课理论课时按照2个课时计算工作量，按照104元／课时标准发放课时津贴，如考核合格，课时津贴将全额发放至教师个人。 5、每年按照比例评选年度“优秀全英教学团队”和“优秀全英教师”，学校为获奖的团队、个人颁发证书和奖金，该评优项目同时享受校级教学系列评优待遇，作为职称晋升的重要参考指标。 七、组织实施 本方案由国际教育学院牵头组织实施。教育评价与教师发展中心、人事处、教务处按照方案实行的具体要求积极配合开展工作。 本方案未尽事宜由国际教育学院负责解释。 附件：1. 《广西医科大学全英教学团队负责人选拔条件》 2.《广西医科大学全英教学团队成员选拔条件》 3.《广西医科大学全英教学团队负责人工作职责》 4.《广西医科大学全英教学团队申报表》 5.《广西医科大学全英教学团队任务书》 附件1 《广西医科