人教版语文八年级下册古诗文专项复习总结.docVIP

八年级（下）古诗文复习资料 第 PAGE 15 页 共 NUMPAGES 15 页 《桃花源记》 陶渊明 （魏晋） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为（wéi）外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？ “具言” eq \o\ac(○,1)讲社会的动乱、黑暗和秦以后的变迁。 eq \o\ac(○,2)讲桃花源外人民所受的苦难。 eq \o\ac(○,3)进统治者对老百姓的残酷、剥削和压迫。 2、诣太守，说如此。这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？ “如此”包括渔夫缘溪行到处“处处志之”，由入而出的经历和见到的种种，如果一一写出，导致前后重复，拖沓冗长。 3、“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”这几名有诗意的景物描写有什么作用？ 带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为写桃花源的美做铺垫。 《小石潭记》 （唐）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1、【柳宗元】字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 2、【小石潭】位于小丘南面120步，这里石奇水清，游鱼相去处，四面竹林环合，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。 3、本文在景物描写中蕴涵着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试着做具体分析。 由“隔篁竹”听到铮琮作响的水声引起内心之“乐”，于是“伐竹取道”而往“下见小潭”，清冽的潭水、奇特的潭石，蓊郁的青树翠蔓，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。“寂寥无人，凄神寒骨”把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。 《核舟记》 （明）魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！