命题的“技”和“道”.pptxVIP

命题之“技”与“道” ——兼谈二轮复习策略;在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室……等各种实验室 ，分布在第三、四层船舱。……深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以 ， 并可根据需要 地抓取矿物样品和采集海底水样。（2018年全国1卷） （一应俱全/应有尽有 一览无余/一目了然 易如反掌/轻而易举）;;;;;数量要大，程式要精，落点要准;命题技术;“能读”的四个维度;;;在上《荷塘月色》一课时，讲到“高处丛生的灌木，落下参差斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般”，我抛出一个问题：这鬼一般的影子与轻纱似的梦、和谐的旋律、梵娜玲上名曲等喻体是否统一？学生异口同声答不统一。我又追问：既然明显不统一，为什么这样写？……第一类中，舞女、美人、少女相似，歌声、旋律、名曲、艳歌亦相似；而现实中的流水，月光如流水，“怜子清如水”的中的柔情似流水，三者又是一脉相通。朱自清正是以少女、歌声、流水这几个核心意象构建了一个柔和、快乐、多情的梦幻世界。反之，第二类，则以“影子”为核心，这些影子将一面荷塘重重围住。再进一步延伸，作者的心事不也是内心的影子吗？……如果以梦想世界对应光，以现实世界对应影，这篇文章的写作思路是怎样的？学生逐步归纳，一个清晰的链条浮现眼前：“影（颇不宁静）——光（漫步荷塘）——影（四面的树）——光（江南采莲）——影（猛一抬头）”。这样，学生对开头领起全文的“不平静”有了更深的理解：原来这是一种在残酷的现实与脆弱的梦想之间游移不定却又无可突围的孤绝心境。;《陈设一个家》（2300字）吴念真 《我读时间简史》（6200字）毕飞宇 《朗读与呐喊》（5100字）莫言 《霞光灿烂的早晨》（6900字）陈忠实 高考《赵一曼女士》（5900字）阿成;;;“会写”的四个维度;以写（输出）促读（输入）;行走在消逝中;;;;;考什么？ 选文与选点;风沙——环境——以景写人;悟道：以终为始;在脱贫攻坚战打响时，外出打工的青年回到了家乡，（ ） A．阿嫫守护着彝族传统根脉，带领大家发展??村寨旅游 B．带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉 C．阿嫫带领大家发展起村寨旅游，守护着彝族传统根脉 D．守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游;论述文;作文题命题(审题)四要素;22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。;青年中国说 深圳市教育科学研究院 葛福安 青年可乐于共享，更应该钟情独创。青年之于少年，多了许多智慧，长了更多见识；有了独立于世的资本，富于独创的精神与力量。这都为自我独立提供可能。创造或创意，可以脱离现实的平庸，发掘生活的可能，显示生命的价值。古今中外，诸多科学名家，其立世根基，早在青年时期奠定；即便如厚积薄发、大气晚成之辈，其成功也源于青年的创造动力，毕竟，平庸的开始难以带来奇崛的结局。;语意断裂、文脉不通的原因，不仅仅是排位子、找钩子的问题，其关键原因是定调子没有做好，写作目的不清晰，因此缺乏一以贯之的线索。 学生虽刻意写到几对概念，但有“线”而无“面”。应先明确写作目的，确定这个核心后，其他概念必须为此服务，这样主从关系便清晰了。 重新整理后的写作提纲： 目的－青年人应成为独创者（突出核心词及写作目的） 分论1－共享时代仍需青年成为独创者（从个体发展谈）； 分论2－国之发展需青年独创者（从国家发展谈，1、2递进)； 分论3－利用共享之便，国力之盛来独创（由价值观转到方法论）。;;; 感谢聆听 请多指正