英语人教版六年级上册My weekend plan教案.docVIP

《My weekend plan》课时二 教学设计 高村镇花营中心小学 冯阳 教学目标: 1、能够听、说、读、写句型：What are you going to do? 2、能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目。 3、能够完成Lets try 部分听录音判断对错的练习。 4、能够听懂、会唱歌曲What Are You Going to Do? 教学重点: 1、重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)be going do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。 教学 难点 2、难点是听、说、读、写四会掌握句型：What are you going to do?．教学准备 课时安排 课时 一、Warm-up(1)教师课前放歌曲What Are You Going to Do?(2)学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安 二、Preview: Let try 教师说：The National Day coming, what am I going to do? Lets listen find out．教师可分三次放录音，并根据学生的际情况有针对性地 提问。学生听录音、回答问题并完成判断正误的练习。可供考的问题 如下： 1、Where is she going？2、How is she going? 5、What is she going buy?三、Presentation Lets sing 教师接着Lets try 部分说：The girl National Day．Shes very happy．Now lets listen find out .OK? 教师放C 部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组 间展开对唱。 Lets talk 1、对唱结束后，教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地 图，并圈出动物园所在位置，说：The boy／girl(根据歌曲录音中 的声音)is going ZOO．His／her home here．(教师指着地图中离动物园较远的某一地点)Is far from zoo?学生回答：“Yes，it far from zoo．”教师再问：“How can he／she get zoo?”引导学生回答：“By bike／bus／taxi．”等。 2、教师放Lets talk 部分的录音，学生跟读并分角色朗读。学 生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点 进行替换。 3、教师出示打乱顺序的单词卡片，如：what ,do，going，are, the，to，you，weekend.又如：I，going，visit，to，am，my，this， grandparents，weekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一 起拼读其中较难的单词如：weekend，grandparents，visit。 4、教师引导学生书写四会句型。 Group work 教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如：Where How do you go 然后教师布置任务Now you tour guide．Please write weekend．See who can design best schedule us．学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一名最佳小导游，如果时间允许还可举行全班性 的比赛。 四、巩固和延伸(Consolidation extension)1、学生朗读本课时的对话。 2、学生抄写四会句子。 3、学生对自己的周末活动做出详细安排，并以表格形式写出。 五、Homework 1、学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听。