问银河（小学语）.docVIP

问银河（小学语文） 长春市宽城区小南小学 马丽颖 教学设计表 章节名称 长春版 小学语文第三册 第四单元童年的问号 《问银河》 计划学时 1课时 学习内容分析 《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌，本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积 极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。 学习者分析 《问银河》一课是本板块中的第一篇课文，对于二年级的孩子来说，他是学生第一次从书面上了解银河的美丽，孩子从来没有看到过天上是一个什么样子，在电视，网络看到的也不够理解，就觉得好看，好玩。在学习了课文后，他们积累了描写银河的词句，也是第一次感受了银河那神奇、奥秘的气息，尤其是第二部分的这句话:“银河，银河,请你告诉我……”这为学生留下了无限想象的空间,整篇小诗充满了童真,童趣,激发了学生的想象力和创造力,是积累,发展学生语言,启迪儿童灵性的好教材。 教学目标 知识与技能： 认识13个生字，会写8个生字，认识多音字“壳”和“划”，能有感情地朗读课文。 过程与方法： 结合课文内容，理解课文大意，并大胆展开想象。 情感、态度与价值观： 培养孩子主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学重点、难点及解决措施 教学重点： 1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 2、掌握课文中的8个生字。 教学难点： 1、结合课文内容，大胆展开想象。 2、有表情地朗读每个小节中的问句。 解决措施：扣住课文的语言文字，出示直观的照片资料,努力创设情境，为学生搭建情感交流的平台，让学生身临其境，感同身受，从而与文本进行丰富、深入地对话，并通过指导朗读，引导学生感受体会银河的美丽，从而解决教学重点、难点。 教学设计思路 根据孩子的年龄特点，和对知识的认识水平，重视学生自身经验和愿望的的达成，本课的教学设计内容设计如下： 从歌曲入手，引出课题，学习串字。 初读课文，整体感悟 游戏巩固认读生字 表情朗读，感悟诗歌 展开想象思维拓展 游戏 小结 作业 依据的理论 俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引导学生掌握正确的学习方法是多么重要。因而本文采取读与说结合的学法，让学生读出对大自然的好奇、探究心理。另外，在熟读的基础上，让学生展开想象的翅膀，模仿课文的表达方式再发问，充分发挥学生的想象力。求得说中理解，说中感悟。所以在教学时，进行随文识字，我以“读”为突破口，抓住重点词，图文结合，了解作者巧妙地运用的一些拟人的修辞方法，体会作者的语言美。为学生以后创作儿童诗打下了基础，也为孩子们提供了探索宇宙奥秘的兴趣和志向。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 同学们看动画片（蓝猫），欣赏音乐。 能听出歌中唱什么了 多媒体教学课件 播放（蓝猫）片头曲，让孩子边听边记歌词内容 以直接的感官刺激，把学生们带到美丽的星空，引学生入境，培养学生的观察能力，记忆能力 幻灯出示要学的生字，和词语。 让学生更清晰的看清字形和特殊字的笔画。 多媒体教学课件 抓住特殊字的笔画和写法，让孩子书空，练写。 这样直观的看到今天所要学的生字，从字形上理解字义，为接下来读文打下基础。 进行拓展，出示一些天体的图片，让孩子了解 让孩子进一步感受大自然的奥秘。 多媒体教学课件 以幻灯形式出现，边看边讲解。 通过观察，让孩子的好奇心更浓，更想探索大自然的奥秘。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、从歌曲入手，引出课题，激发孩子的学习兴趣，学习串字。投入到探究活动中。 让孩子知道歌词的内容，引导本节课中来 学习生字：银 1分钟 2分钟 1、你们刚才听的的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。 学生看后，发表见解，回答问题， 说一说要学的字的字形，字音。 激发孩子的学习兴趣 让他们在直观欣赏下学会思考问题， 以最佳的学习状态投入到探究活动中 二、初读课文，整体感悟，用自己喜欢的方式自主识字 让孩子初步了解课文，学会本课所要学习的生字，扫清障碍 抽读词语 15分钟 现在，让我