英语人教版六年级上册Unit 5 B Lets learn.docxVIP

Unit 5 What does he do? B Let’s learn 一、教学要点 1.能够正确听、说、认读涉及职业的句子 What does he/she do? Where does he/she work?等。 2.能够正确听、说、认读表示职业的名词，fisherman, scientist, pilot, coach等。 3.进一步拓展表示工作地点的词汇和语句，提高交际能力。 二、教学设计： Step1 Warming-up revision 猜谜游戏 （1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生，照片上的人物没有明显的职业特征，照片反而是人物地点，学生通过问话猜测照片上人物的特征，问话不能直接问人的职业。如: A：Who are they？ B：They are my parents. A：Where does your father work? B:He works in a school.（教师把照片翻过来，复习表示地点的词组） A：Is he a teacher? B：Yes,he is. You are right. Here is a red star for you. (2)指导每组学生拿出自己家人的照片，继续做猜谜游戏。 Step 2 Presentation 1.游戏过程中，教师拿出自己亲友的照片，继续做猜谜游戏。根据教师的课前设计，照片上的职业分别是fisherman, scientist, pilot, coach.教师自然导入新单词。 2.教师引导学生拿出自己学生准备好的家人或亲友的照片和调查表，分组询问交流：谁的亲友或朋友是fisherman, scientist, pilot, coach，以巩固新单词。 如：A: He is my father. B: Where does your father work? A: He works in a gym. B: Thank you. 3.让学生展示介绍调查表。 4.记忆游戏。 教师再次拿出自己的相册展示给学生，考考谁的记忆力好，教师根据实际情况多放几遍录音，核对答案。 Step 3 Consolidation 贴图游戏 1.让学生拿出自己的家人或亲友的照片和工作地点图，两人一组，轮流做贴图游戏，边介绍家人或亲友的职业，边把照片贴到相应的工作地点图上。 2.把学生分成小组，按照职业归纳，边归纳边交流。 Step4 Homework 1.采访你的邻居的职业并在班上用英语汇报。 2.和你的小伙伴创编一个新对话。