六年级英语上册Unit3 My weekend plan .docVIP

六年级英语上册Unit3 My weekend plan B Read and write教学案例 滦县中山实验学校 杨立平 一、教材分析： 本节课是一节阅读课，学生通过阅读理解吴一凡及家人的中秋节计划，完成一系列的任务，巩固一般将来时的运用。如：阅读勾出相关信息补全吴一凡一家人的活动安排表；仿写活动。通过本节课的学习训练，培养学生依据问题捕捉不同类型信息的能力，并提高他们的思考能力和口语表达能力，帮助学生了解中秋节的一些传统习俗，知道藏头诗的特点，并让他们感受家人团聚的快乐。 二、设计理念： 本课遵循以学生为主体的教学原则，以培养学生的自主探究能力为出发点，通过一系列的教学活动，如:多媒体演示，歌曲，师生、生生互动，小组讨论，采访调查等，达成本课的学习目标。以活动引领学生参与到学习中，自主探究，合作交流，感知体验知识获得的过程，丰富文化知识，发展语言技能，让学生收获成功、建立自信，感受学习的快乐。 三、教学目标： 1、能够通过讨论不同节日人们常有的活动来激活相关背景知识和储备词汇。 2、能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。 3、能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动。 4、让学生了解中秋节的一些传统习俗，知道藏头诗的特点。 四、教学重难点： 教学重点： 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息并会描述自己在中秋节的活动。 教学难点： 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。 五、教学过程： Step1：Pre-reading Sing a song “ The more we get together.” T: Do you remember the song “The more we get together.” Now let’s sing this song together. Ss sing the song with the teacher. T: We are very happy. Because we get together. 【设计意图】演唱歌曲，创造轻松快乐的学习氛围。这首歌也体现了本节课的主题“get together”。 Talk about some festivals. T: When can family get together? Ss：On some festivals, we can get together. T: Now let’s look at some pictures and guess what festivals they are.（幻灯出示） Spring Festival: T: Which festival is it？ Ss：Spring Festival. T: What do we usually do on Spring Festival? We usually have delicious food... S1: Eat dumplings... T: Family get together.(师板书) 2)National Day: T: We have a three-day holiday. Which festival? Ss: National Day. T: What do we usually do on National Day? S1: Take a trip./See a film…. 3) Christmas Day: T: This is Santa Claus. We can get some gifts from him. Is it true? No, it’s a legend. Ss: Christmas Day. T: What do you usually do on Christmas Day? S1: Buy some gifts for my friends./ Have a party…. Ss: Family get together. 4)Mid-Autumn Festival: T: This is Chang’e and this is the round moon. Ss: Mid-Autumn Day. T: There is another way” Mid-Autumn Festival”. What do you usually do on Mid-Autumn Festival? S1: Eat mooncakes/ have a big dinner… T：We eat mooncakes， have a big dinner”. Ss read the words：mooncakes T: There