苏教国标版五年级语文上册教案 滴水穿石的启示_0.docVIP

苏教国标版五年级语文上册教案 滴水穿石的启示 　　教学要求 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。 　　3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 　　教学重难点 　　在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。 　　教学时间：2课时 　　教学准备 　　1、预习 　　⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。 　　⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明滴水穿石的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备） 　　⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。 　　⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。 　　锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 　　迷恋 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记 　　2、教具 　　⑴生字写在小黑板上 ⑵重点词语写在卡片上 　　⑶重点句子打印在纸上 ⑷实物投影仪 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　1、师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？ 　　（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。） 　　2、师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？ 　　3、师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。??课题是--板书：滴水穿石的启示 　　二、初读课文 　　1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。 　　2、词语教学。 　　3、同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。 　　4、指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。 　　教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语 　　??锲而不舍??日雕月琢??微不足道??持之以恒??迷恋??孜孜不倦??坚持不懈??炉火纯青??铭记??《本草纲目》 　　5、再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。??（只要读好就可以，不一定说道理） 　　6、解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？ 　　??①滴水怎么能穿石？ 　　??②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。 　　三、品读课文 　　1、品读滴水穿石的现象部分。 　　⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方一大奇观。 　　⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。 　　⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于。并引导学生交流感悟到的内容。 　　⑷用自己的话说：滴水为什么能够穿石，并用上因为所以的句式。 　　⑸关于滴水能够穿石的原因，作者是怎么写的呢？出示：水滴的力量是微不足道的能把石块滴穿。 　　①指导朗读，点出可是、所以两个关联词，体会可是前后语气的不同。 　　②板书：目标专一、持之以恒 　　2、品读课文雨水部分 　　⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？ 　　⑵齐读这一小节。 　　四、作业： 　　1、抄写词语。 　　2、仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备） 　　第二课时 　　一、导入新课 　　1、课前谈话：你长大后想做什么？那怎样才能实现我们美好的理想呢？我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。 　　2、齐读课题。 　　二、学习课文 　　1、过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？这篇课文仅仅是想让我们了解这一现象吗？ 　　（引导学生得出滴水穿石更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。） 　　2、读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。 　　3、投影仪出示下面的句子： 　　你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？（点出’滴水穿石’的精神） 　　⑴自读，这句话比较长，又是一个问句，读时既要注意停顿，又要注意语气。 　　⑵滴水穿石的精神是指什么？（目标专一、持之以恒） 　　⑶滴穿顽石是指什么？ 　　⑷指名朗读，然后师生评价。（反复多遍） 　　4、古今中外成就事业的人，作者在课文中举了几个人的事例？依次是哪些人？用一句话完整地表达清楚。