六上 Unit 2 B Read and write教学设计.docVIP

新版PEP六（上）Unit 2 Part B Read and write教学设计 一、基本情况 授课教材版本 人教版PEP《小学英语》 单元名 六上 Unit 2 Ways to go to school 标题 Part B Read and write 年级 Grade 6 课型 阅读课 话题 Different ways to go to school 撰写人 合肥市金葡萄小学北区 王欢欢 二、教材分析 本节课是Unit 2第五课时Read and write，围绕“Different ways to go to school.”话题，学习不同国家孩子的上学方式。该话题是学生比较感兴趣的话题，与学生生活密切联系。本课时主要包括阅读、写作两部分内容。第一部分要求学生在阅读文本的基础上根据文本内容进行细节的推理，培养学生的英语阅读能力；第二部分为有意义的仿写活动，为朋友制作交通安全建议的海报。 三、学情分析 通过前面的学习，学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和询问他人出行方式的表达。本课重点是培养学生的阅读习惯，教会学生阅读技巧，如通过快速阅读在较短的时间捕捉相关信息的能力；通过细读猜测词义或是进行推理的能力。难点是根据不同出行方式书写安全建议，教师创设了制作安全海报这一环节，让学生们在情境中写建议，并采用小组合作的方式，培养学生互帮互助、合作交流的品质。 四、教学目标： 知识目标： 正确听、说、朗读“Some kids go to school by sled. You must ….Don’t …”等句型。 正确听、说、认读单词，如went，sled，ferry，learn，Alaska, Munich, Papa Westray。 能力目标： 伴着图片在阅读过程中掌握一定的阅读技巧如整体感知、寻读、细读、猜测等。2.跟录音准确朗读，完成连线游戏，根据文本进行问答。 能够用带有must、don’t 的句子给朋友写安全建议。 情感目标： 珍爱生命，注意交通安全。 五、教学重难点： 教学重点： 1.理解文章大意，了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。 2.用带有must, don’t的句子给朋友写安全建议。 教学难点： 1.新单词Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, Scotland等。 2.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法。 3.根据文本内容进行细节的推理。 六、教学方法 交际法、任务型教学法。 七、教学用具 多媒体课件、单词卡、国旗、录音机、worksheet、海报 八、教学过程 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 Warming up （2 mins） 歌曲有利于营造轻松愉悦的英语学习氛围。 Greets. How do you get there? Step1. Greetings T:Good afternoon, children! How are you today? Step2. Sing a song. Ss sing along the song. 播放动画，欣赏《How do we get there?》歌曲，让学生对今天所学内容有初步的感知。 Pre- reading (6 mins) Pre- reading (6 mins) 通过与学生谈论上学方式，不仅让他们感受到英语学习与实际生活有密切联系，同时也复习了所学句型。 通过游戏，有助于提高学生的学习兴趣，不仅使学生学习英语的兴趣再次被调动起来，而且也能很好的复习所学的上学方式。 Review the basic structure: -How do you go to school? -I go to school on foot/by bike/by bus/by car. Study different ways to go to School in London, Scotland, New York, and Alaska. By plane. By ferry. By sled. Step3. Free talk T: Do you go to school on foot? Ss: Yes, I do. T: Wow, you walk to school. T: Do you go to school by bike? Ss: No, I go to school by bus. T: You must get up early. How do you go to school? Ss: I go to school by car. T: Who takes you to the school? Ss: My fa