六年级英语下册Unit2教案设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES4 Unit2 Last weekend 课题 Unit2 Last weekend 课型 对话课 内容 Part A Let’s try Let’s talk 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料； 2. 能根据录音模仿说话； 3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 4. 能就日常生活话题作简短叙述。 二、教材解析 本课时主要学习的核心句型是：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 教材通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。这是学生第一次接触一般过去时的陈述句与一般疑问句形式。教师以周末活动为主线，从一般现在时导入，由浅入深、循序渐进地帮助学生理解和掌握新的语言知识。 三、目标预设 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； 能在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。 四、重难点预设 1. 重点：掌握四会句型并会运用过去时的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答。 2. 难点：能用一般过去时询问、谈论彼此在周末做过的事情。 五、评价设计 1. 用听音跟读、Pair work，角色扮演等活动检测目标1的达成情况； 2. 利用所学句型角色扮演、小组合作创编对话检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第1课时 教学环节 教学预设 热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Play a game: “I say you do” 教师说动词词组，学生做动作。 2. Free talk T: What do you usually do on the weekend? S: I usually … 呈现新课 （Presentation） Let’s try 1. T: Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle the right answers. 请学生读题，解读题意，了解任务内容。 2. 播放录音，学生听后选择正确答案。 3. 校对第一题答案时，请学生说出原因，引导学生推导时间，引出last weekend。 Let’s talk 1. 教师提问：Do you often visit or call your grandparents? 课件呈现Mike和Grandpa的图片，引导学生猜测Mike和Grandpa在电话里谈了什么，他们上周末做了什么事情？以激活有关电话交谈的背景知识。 2. 请学生听课文录音，并回答文后问题What did Mike’s grandpa do last weekend? 3. 教师播放课文动画，通过完成表格帮助学生理解文本。 4. 教师根据文本内容帮助学生理解drank的意思。 5. 解析核心句型，请学生认真思考，初步归纳一般过去时的句子有什么特点。 6. Imitate and read the talk. 7. Show time: Act the talk out in pairs. 趣味操练 （Practice） 1. “Listen and do” 游戏 教师请几位学生到台前站立，听老师指令，教师如果说的是一般现在时，学生就原地不动，教师如果说的是一般过去时，学生就跟读并做动作。 2. Group work 出示课本上的三个问题：How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? 请学生四人一组进行调查活动，询问彼此上周末所做的事情和下个周末的活动安排。 学生分小组活动，教师巡视指导，最后请几组学生示范对话。 3. 打开U2 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。 小结 （Summary） Read the talk together. 齐读对话。 Ask some students to summarize the sentences. 总结 —How was your weekend? —It was good/nice/busy … —What did you do las