pep小学英语四年级上册第三单元A 第一课时.docVIP

Unit 3 My friends lesson2教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1. 能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2. 会用句型：He/she is thin/strong/quiet描述课文中人物的外貌和性格特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。 4. 在Let’s play游戏中，依照语言示范熟练运用所学句型What’s her/his name? Her/His name is ……。 能力目标： 1. 能用Who is he ? What’s his/her name?询问他人姓名，并能准确流利地进行回答。 2. 能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。 3、能够向他人介绍自己的朋友。 情感目标： 1.使学生明白，国外人们一般称呼胖的人为“strong”，而称呼为“fat”是不礼貌的。 2.认识到朋友是一生中巨大的财富，从而乐于交朋友，珍惜朋友之间的友谊。 二、教学重难点： 教学重点： Friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet等词语的听、说和认读。 教学难点： 1.Thin, strong和quiet的发音。 2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。 三、教学准备： 多媒体课件、用于描述人物外形和性格特征的图片若干张。 四、教学评价： 根据学生在课堂上回答问题的准确性、参与度，以及在let’s play等环节的表现，实时的给予口头表扬。 五、教学过程： Step 1. Warming up 1. Greeting 师生相互问好，并进行简单的语言训练。 2. Revision 三年级下册let’s do 部分Be tall，Be tall，Be tall、tall、tall…… Step 2 Presentation 1. Guess ：图片猜猜看。 PPT出示6张本班学生童年时期的照片，进行语言训练。 2. Present the new words： （1）出示let’s learn动画，按照动画提示，学习新单词。在教学tall and strong的时候强调，fat 和strong之间的区别。 （2）先出示图片，后出示单词，引导学生说出新学的单词，并对课文任务进行描述。 （3）Lip-reading（唇语） 配合肢体动作和唇语，巩固所学单词。 Step 3 Practice 1. 通过chant的形式认识Bob等四名小朋友。 2. 课件出示Let’s play动画，跟着动画讨论这四名小朋友的外貌及性格特征。 3. 我说你猜活动。 介绍一个朋友的特征，让同学们猜。 Now I introduce one of my friends. Listen to me carefully and guess who she is. Attention please! Step 4 Consolidation 1. 分发准备的任务图片，学生就人物外貌、性格等用所学的单词进行讨论，并请两组同学上台表演。 2. Let’s chant 跟着节奏读两遍。 Step 5 Summary 这节课你有什么收获，与大家分享. 六、作业： Try to introduce your friend to others. 七、板书设计 Unit three My friends partA What’s his/her name ? His/Her name is…… tall and strong He/She is short anf thin friendly quiet