英语人教版六年级上册第一课时.docVIP

Unit 5 What does he do？ q(A. Let’s learn )教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 能够掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。 2. 能够灵活运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。 3. 能够听懂、会唱歌曲What do you want to do? （二）能力目标 培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。 （三）情感态度与价值观目标 1．教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。 2. 树立远大的理想，并为之不断努力。 二、教学重难点 （一）重点 掌握Let’s learn部分的四会单词和词组，并能简单回答，介绍，表达自己的理想。 突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。 （二）难点 正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。 突破方法：教师示范朗读，学生模仿。 朗读课文、情景对话、反复操练。 三、教法与学法 引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画或音频；相应的单词卡片，图片等。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师播放what do you want to be的英文歌曲，学生跟唱。以轻松愉快的方式导入本节课，营造和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。 2.接着以“帮忙找主人”的问题激趣，激发同学们回顾所学过的有关职业的词汇，在复习旧单词的同时，引出新句型：“What?does?she/?he?do?”，让学生感知新句型，意会其意思。 3. 教师播放歌曲What do you want to do?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。 Step 2: Presentation Let’s learn 课件出示career day即职业体验日，并简单介绍Oliver的家庭成员，通过Zhang Peng和Oliver的对话引出本节课的主题，进而依次探讨Oliver的爸爸，妈妈，叔叔和阿姨的工作。在介绍Oliver家人工作的同时，学习了businessman，factory worker，postman，police officer几个新单词，并且操练了Is your father/mother…a …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. What does he/she do? He / she is a/an …等句型。 Step 3: Practise 1.pair-work。两人一组进行let’s learn对话的操练，并戴上头饰上台表演。通过戴头饰上台表演的形式实现句型的练习，实际上是提高了学生的英语学习兴趣，使对话学习更加富有趣味性，并且提高了小组之间友好合作从而共赢的意识。 教师提问学生What are you going to be？引导学生回答I am going to be a/an … pair work: What does your father do? What does your mother? What are you going to be? 老师很高兴看见大家都有属于自己的梦想，有梦想总是成功的开始。 欣赏关于理想的短片，并出示学生们熟知的明星及领导人，他们从事不同的职业，却都经历过艰苦的奋斗。Work hard and you can just be the one you wanna be。 Step 4: Consolidation and extension 1. play a game：sharp eyes。学生根据句型Is he/she a …?猜测被挡住的职业照片，在猜的过程中调动学生的积极性，活跃课堂氛围。 Step 5: homework and sum-up。 给出职业的表格，学生根据本课所学句型和小伙伴之间进行问答调查，加强句型的记忆，最后总结：work hard for your dream ！ 板书设计 Unit 5 What does he do? businessman factory worker postman police officer A:Is your father a postman? B:No, he isn’t. A:What does he