英语人教版六年级上册ways to go to school 教学设计.docxVIP

Unit 2 Ways to go to school 教学设计 黄红 一、教学目标 1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。 2．能够应用“How do you come to school?” 询问别人的出行方式;并能够用句子“By......?”进行回答。 二、教学重点、难点 教学重点和难点:掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法， 三、教学用具： 课件，单词卡片 教学过程： 一、 Warming up (1)Greeting T: Hello! My name’... ... Nice to meet you. 二、 新课 呈现(Presentation) 1、课件出示图片,进行猜谜语的游戏。 教师：How do I go to school? I go to school on foot． 板书on foot并领读，注意字母f的发音。 教师手拿单词卡片，走到学生身边让学生读并做指导。 教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school on......”板书 2、课件出示自行车图片。 引出bike,板书并领读。讲解字母i的发音，bike为开音节单词， 字母i发字母音。 教师手拿单词卡片bike bike （升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by bike.”(强调得用介词by) 3、课件出示公共汽车图片。 引出bus板书并领读。讲解字母u的发音，//教师手拿单词卡片bus bus （升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能 让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by bus.”(强调得用介词by) 4、课件出示轮船图片。 引出ship板书并领读。 教师手拿单词卡片ship ship （升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to Canada? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by ship.”(强调得用介词by) 5、课件出示火车图片。 引出train板书并领读。 教师手拿单词卡片train train （升降调）（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to Beijing? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by train.”(强调得用介词by) 6、课件出示地铁图片。 引出subway板书并领读。 教师手拿单词卡片（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to Beijing? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by subway.”(强调得用介词by) 7、课件出示飞机图片。 引出plane板书并领读。 教师手拿单词卡片plane plane（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to USA? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by plane.”(强调得用介词by) 8、课件出示出租车图片。 引出taxi板书并领读。 教师手拿单词卡片（教师领读） 教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。 提问：How do you go to Xinxiang ? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by taxi.”(强调得用介词by) 三、练习 1、 对话练习（小组练习） 根据课件上的要求，选择合适的出行方式，运用How do you go to......? “I go to school by/on......” 2、 Try to do it! 把单词补充完整。 3、What’s missing? 4、Match