英语人教版六年级上册unit2 Ways to go to school.docxVIP

PEP Book 7 Unit2 Ways to go to school Part (B) read and write 教学目标与要求 1.能够正确听说、朗读Some?kids?go?to?school?by?sled. It’s?fast.句型。? 2.能够正确听说认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。 3.能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。 重点 能够正确听说、朗读Some kids?go?to?school?by?sled. It’s?fast.句型。 难点 理解不同的生活环境使孩子选择了不同的交通工具。 教具 单词卡片、图片、课件 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1. Let’s?chant?: How do you get there? 2. Free talk T: What are they? S: They are traffic lights. T: How many traffic lights are there? S: There are three. T: What colours are they? S:Yellow，green and red. T: What do they mean? S:red means____，green means____，yellow means____. 3.教师将学生分成六人一组，展开讨论：How many ways can you think of to go to school? 选一名小组长组织并记录，最后全班进行汇报。 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 Read?and?write? (1)Show?four?pictures?of?different?countries.展示四个国家的图片，让学生讨论是什么地方。? (2)告诉学生展示的地方名字，并引出Munich, Germany, Alaska , USA, China?papa?Westray , Scotland.? (3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？板书词组并结合图片讲解生词on foot, by?sled, by?ferry, by?plane.? (4)齐读，小组读生词和词组。 (5)教师出示雪橇的图片告诉学生This?is?a?sled. Santas?often?send?the? Christmas?presents?by?sled. It’s?fast.板书：fast并带读。? (6)仔细听录音看书，猜测下列单词的意思snow, learn, kid, a lot。 (7)阅读下列问题，带着问题逐句跟读文章。How many ways to go to school can you find in the text? Underline them. Does everyone in the text go to school? (8)小组成员之间互相讨论，写下答案。 (9)教师订正答案，做点评。 (10)出示一封信，创设情境。 假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。 讲解pay attention部分，仿照例句，用含有must, don’t的句子写信。 (11)展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 Tips for pronunciation 1.出示几句话，试着让学生读。 2.播放录音，让学生进行比较，找出规律。 3.讲解单词连读规律，找学生操练。 教学环节 师生活动 Production输出运用 Let’s check 1.教师引导学生观看图片，尝试从图片猜想可能涉及的人物和话题。然后教师播放一遍Let’s check 部分的录音，根据录音顺序给 图片标上序号。教师在次播放录音，核对答案。 2.教师引导学生观看图片和问题，试着在听录音前将图片和问题进行匹配，并注意图片序号是否与问题序号相匹配。联想空缺处可能填入的词。然后教师播放录音，学生写下答案，教师核对。 3.教师用录音机一句 一句播放听力，让学生尝试复述听力内容或用自己的话概括听力内容，尽量让每一位学生都能听出原文、附属原文。 Let’s warp it up 学生 齐读 Let’s warp it up部分左边的句子，然后教师问句子 表明的意思是come or go? 然后将学生分成四人一组，根据句子讨论Where is Mike?最后每个组派代表表明观点并阐述理由，教师核对答案，学生在Let’s warp it up部分右边相应的地方画上“√”或“×”。 板书设计 Un