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课题
?Unit 6? How do you feel ? A Let’s talk
主备人
王晶
时间
2016年12月
第( 1)课时
教学目标
一、教学目标与要求:??1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下 面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演
教学重点
生词chase, mice, bad, hurt的意思,并能进行角色表演
教学难点
能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
教 学 过 程
二次备课
【自主学习】
Step1.Preparation1.Greeting?2.Let’s talk about our life.引用学过句型,操练交流。?3、学习Let’s try?(1)播放Let’s try中的内容,指导学生完成探究学习1中的听力任务。 2)播放Let’s try中的录音,给出学生题目中的情境,指导学生完成听力选择。
【合作探究】
1、完成Let’s try后,教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答:they are afraid of him . The cat is angry with them . 4、教师呈现Let’s talk 的插图,引导学生看图理解chasing意思,并理解新句子:maybe your cat is chasing a mouse now !
【展示交流】
1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音 语调。
4 我是情绪控全班学生分成两组,每组派两名代表到讲台前,一组表演一个场景,另一组描述当事人在这种场景中的感受,教师提问:How does he \she feel ?扩大操练范围。
【当堂检测】
?从下列每组单词中选出不同类的一项。 (?? )1.A. work? B. pilot? C. postman? D. doctor???(?? )2.A. bus? B. plane? C. foot? D. taxi(?? )3.A. wear? B. where? C. what? D. how(?? )4. A. park? B. grass? C. flower? D. tree(?? )5.A. post office? B. cinema? C. science? D. hospital
板书设计 Unit 6? How do you feel ????????? be + 表示情绪的形容词
课后反思:为了突破这堂课的重难点,根据小学生的特点,作为教师要发挥积极的指导作用,主要采用直观情景教学,还要以图片教学法、游戏教学法等并用的方式进行教学,让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言,让他们在做中学、玩中学、在表演中学。
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