英语人教版六年级上册Unit 4 A Lets learn.docxVIP

Unit 4 I Have a Pen Pal教学设计 Part A Let’s learn 城西小学 薛明德 教材分析 本课是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，A部分Let’s learn和do a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like ......句型。所以教学时就可以以旧引新。 学情分析 六年级学生富有一定的逻辑思维能力，在教师的指导和协助下能做简单的任务活动，但两极分化严重，在学习过程中，较容易出现上课不专心，发音不标准的现象。 三、教学目标分解 1.认知目标 1）能够听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu. 2）能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu. 2.能力目标 能够询问别人的爱好，表达自己的爱好：培养学生的口头表达能力和合作能力。 3.情感目标 通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。 四、教学重难点 教学重点 词汇：掌握五个动词的ing形式。 句型：What are your hobbies? I like dancing and singing. 突破方法：教师讲解，学生仔细现察， 小组合作交流，突破重点。 教学难点 1.like+v-ing结构。 2.动词ing形式的变化规则。 突破方法：1. 反复练习朗读，观察单词，小组合作，突破难点。 2. 教师合理安排，小组合作完成。 教学策略 《英语课程标准》指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。针对本节课内容，我设计制作了多媒体课件，创设情境，将视听教学相结合，突出重点，突破难点，生动直观的呈现出本节课内容，使教学内容形象活泼有趣，帮助学生理解词汇句型。设计小组合作活动，为学生提供交流语言的机会，培养学生的合作意识和说的能力。 教学方法和学习策略 小学阶段的英语教学，应注重学生听、说、唱、演、玩几方面的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，游戏法、任务教学法和多媒体辅助教学法，创设情境，让学生积极投入到语言实践活动中。在教学过程中，关注学生的情感，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松的教学氛围，建立和谐的师生交流环境，鼓励他们大胆尝试，培养学生的合作精神，语言运用能力。 七、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，单词卡片，故事书等。 八、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Sing a song.（互相问候）. 2. 玩“快闪快看”游戏，鼓励学生参与竞赛，进一步复习动词短语。 3.“吊死鬼”（Hang-man）引出词汇like. T：Boys and girls，let’s play a game，who can read fast and correct. 【设计意图】用歌曲和竞赛的形式复习动词短语，一边活跃课堂气氛 ，一是自然过渡到新授环节。 Step 2：Presentation and pratices 教授reading stories.教师拿出一本故事书做读书的动作说：oh，what a funny story！I like reading stories. Do you like reading stories？逐个问一组学生。手举卡片，升降调教读单词后，粘贴卡片，示范书写。 以“猜猜他(她)是谁？”游戏，呈现课件，教师说：“Listen！She is in our class.She likes dancing，sometimes she wears a pair of glasses like me.Who is she？”请学生猜出人名后，走到该生面前给予奖励.教师说：“I also like dancing.Is there anyone else like dancing？Show me your hands.”给举手的孩子进行奖励，顺便教读dancing.请一学生上黑板书写。 【设计意图】利用身边熟悉的人事物，以旧带新，激发学生大胆的表达。 3以“Act and Say”游戏依次呈现 playing football、singing 、doing kung fu. 【设计