英语人教版六年级上册Unit 6 B Let’s talk.docVIP

教学材料：人教小学英语六上 Unit 6 B Let’s talk 教师 姓名 单 位 上课年级 课题名称 赵一华 上虞区阳光学校 六 Unit 6 B Let’s talk 教学 材料 分析 本课是PEP英语(2014版)六年级上册Unit6B Let’s talk（P60）内容，本课主题是suggestions。 本课是对话教学，对话情境发生在Sarah姐弟和母亲之间，讲述的是父亲因为生病，不能按原计划去动物园的事。学生在对话中感知重点句型的语义及语用情景。 学生 学情 分析 本课是第六单元第三课时，学生已了解并掌握各feelings的语义及语音，并能在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。通过本课教学，学生能在朗读时感知爆破的语音现象，对朗读产生兴趣和自信心，并能利用核心句型通过一系列猜测、讨论及同伴合作活动个性化地创编对话，为朋友提供建议，达到处理问题的能力。 教学 内容 确定 Let’s try It’s seven o’clock in the morning, it;s time to get up.Listen and circle. 1.Who is talking? A. Doctors B. Parents What are they talking about? A. Going to the zoo. B. Going to school. Let’s talk Mum: Sarah, Sam, come here, please. Sarah：What’s wrong? Mum: You father is ill. He should see a doctor this morning, so we can’t go to the zoo today. Sam: Oh, no! Mum: Don’t be sad. We can go next time. Sam: How does dad feel now? Mum: Not well. Let’s go to the hospital. 教学 目标 定位 知识与能力目标： 1.能在图片的帮助下理解对话大意。 2.能听、说、读、写句型：He should see a doctor. Don’t be sad. 3.能使用What’s wrong?询问他人状况。 4.能够在情景中运用...should...和Don’t...等句子疏导情绪或提出建议。 5.能通过听、读、想，归纳总结Sam 的心理变化过程，以及对What should he do?发表自己的看法，提出合理的建议。 6.能用正确的意群及语音、语调朗读对话，并感知英语句子中单词之间失去爆破的 现象。 情感态度目标： 渗透不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想的德育教育。 学习策略目标： 1.能通过看图捕捉主要信息，并能根据提示做出听前预测。 2.能通读文段，获取主旨大意和细节信息，并进行推理判断。 教学 重点 难点 教学重点： 学生能理解对话，并在有意义的情境下替他人疏导情绪，提出合理的建议。 教学难点：培养学生模仿朗读的好习惯，以及学生能个性化地创编对话。 板书 设计 Unit6 How do you feel? B. Let’s talk suggestions What’s wrong? You can... He/ She should (词卡) Don’t be... 教学设计 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up Enjoy a video: Sometimes we feel... 2.Show teacher’s feeling story. 3.Guide the students to say and talk their feelings and experiences. Use the key sentences: When I..., I feel... 4.Put in the subject: Suggestions. Use the key sentences: ....should... Don’t be... You can... 1.Say the feelings together. 2.Listen. 3. Pair work: Try to describe their experiences and feelings 4.Share the stories. Discuss the suggestions in pairs. 用小视频来复习巩固已学感受及心理状态。 呈现教师自己的心情故事