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PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Unit 5 What does he do? PA Lets learn Listen, match and say 江西省九江市湖口县大垅中心小学 王晔 教材分析 1．让学生学会如何在实际生活中表达自己的职业，把英语知识运用到实践中去； 2.四会六会职业名词以及一问一答两个句型；本节内容是断五年级所学的一些简单职业名词的一个拓展知识。 学情分析 六年级上学期的学生已有了一定的知识的积累。本课的任务是学习掌握四个职业名词：factory worker, postman, businessman,police officer，并对过去所学的一些职业名词进行复习。另有句型What does he/she do? Hes/Shes a/an…的使用。内容不算太难，学生愿学、易学也乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都能主动参与到课堂教学中来，在英语的海洋中尽情地遨游。 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1、能够听、说、读、写本课单词：factory worker, postman, businessman,police officer 2、能够理解、认读白体句子：What does he/she do? Hes/Shes a/an… 3、能够听懂、会唱歌曲“What do you want to do?”。 教学重、难点： 1、重点：掌握四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。 2、难点：四个单词的正确发音 教学准备：词卡、图片、PPT 教学过程 Step 1: Warm-up. (Listen to the song-My family, 营造氛围) T: Hello, boys and girls! How are you? Ss: Im fine, thank you! T: My dear children, I have some beautiful pictures. Do you want to see? Ss: Yes. T: Ok. Listen to a chant at first, then Ill show you some beautiful pictures. (Listen to a chant, 四年级上册第74页歌谣) 设计意图：自由对话是心灵的交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了彼此间的距离。Lets chant韵律活跃，调动学生学习英语的热情，营造浓厚的学习氛围，并且下意识地复习了旧知。 Step 2: Revision（创设情景，导入新课） T: Ok. Please look at these picture, can you tell me what are they? Ss: They are teacher, cleaner, driver, doctor, farmer, worker. T: I want to play a game with you. Guess, whats this? Ss: Great. （请一位同学摸一张卡片，并表演，其他的同学猜） 设计意图：利用猜谜的游戏来调动学生的积极性，特别是后进生学习的积极性，激起学生的好奇心，激发学生的求知欲。 Step3: Presentation（利用多媒体，学习新知识） Study the new words （多媒体展示图片，用teacher引入） T: Look at this picture. I am a teacher, I teach lessons. (teacher 后面的er用红色颜色标出） 再示cleaner, driver, doctor, farmer, worker. 引导学生说。 Ss： I am a cleaner, I clean streets. I am a driver, I drive cars. … Lets learn 展示本课新单词的图处，师引入。 T: This picture is very beautiful. Do you want to know what does she do? （点击人物图片，人物自我介绍） I work in a factory, I am a factory worker. T: Do you want to be a factory worker? If you want, please say it loudly. Ss read together, one by one, in little groups, in groups and spell the word. 以同样的方式教学postm