北师大版数学三年级上册教案 千克 克 吨.docVIP

北师大版数学三年级上册教案 千克 克 吨 　　教学目标 　　1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 　　2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 　　3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。 　　教学重点：初步建立千克、克的质量观念。 　　教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。 　　教具准备 　　多媒体课件、新版1角硬币若干、1千克大米6袋、200克红豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、苹果6个、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盘秤6台。 　　教学过程： 　　一、课前准备 　　学生到超市进行有关物品重量的调查活动，并完成下表。 　　克与千克家庭实践调查表 　　物 品 名 称 物 品 重 量 　　二、从生活中引入 　　师：前几天，同学们到超市对我们日常生活中常见的物品的重量进行了调查，通过调查你有什么收获？ 　　生1：我知道一包糖果重400克。 　　生2：我调查到一包方便面105克。 　　生3：一袋家庭装洗衣粉是3千克。 　　 　　师：刚才同学们所读到的克、千克就是国际上所统一使用的重量单位。（板书：克和千克） 　　二、在生活中学习 　　1、认识秤。 　　（1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？ 　　生：直接看物品包装袋上所标识的重量。 　　师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？ 　　生：可以用秤来称。 　　师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？ 　　（2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。 　　（3）详细介绍盘秤的使用方法（课件展示） 　　A、观察秤面，说说秤面上有些什么？ 　　B、介绍秤面中如何来分大格、小格，且它们各表示多少重量的克数。 　　C、识秤练习。说出课件展示的称面上重量克数。 　　2、建立克与千克的概念。 　　（1）师：同学们调查知道表示物体有多重用克和千克作单位，那么1克有多重呢？ （板书：1克） 　　（2）让学生掂一掂1枚1角钱的硬币，说说感觉如何？ 　　（3）学生举例说一说日常生活中哪些物品大约重1克？ 　　（4）师：那么1千克又有多重呢？（板书：1千克） 　　（5）让学生掂一掂1袋1千克重的大米，与1枚1角钱的硬币比较，说说感觉如何？ 　　（6）称一称1千克大米，看盘秤指针变化，并在盘秤上做个记号。 　　3、克与千克之间的关系。 　　师：千克与克是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称，使它们的重量刚好是1千克，再把装袋上所标识的重量加起来，完成记录表。并说一说你发现了什么？ 　　克与千克小组活动记录表 　　每 包 重 量 数 量 　　100克 袋 　　200克 袋 　　500克 袋 　　800克 袋 　　总 重 量 克 　　师：从以上实验你们发现了什么？（板书：1千克=1000克） 　　4、小结：生活中较轻的物品我们用克作单位，较重的物品我们用千克作单位。 　　三、在生活中实践 　　师：请每个小朋友掂一掂、估一估这袋红豆有多重？ 　　（学生活动） 　　师：小组合作称一称这袋红豆到底有多重？ 　　生：200克。 　　师：请每个小朋友再掂一掂这袋花生有多重？ 　　（学生活动） 　　师：小组再称一称这袋花生到底有多重？ 　　生：500克。 　　师：请你们再掂一掂这袋沙子有多重？ 　　（学生活动） 　　师：称一称这袋红豆到底有多重？ 　　生：2千克。 　　师：那1个苹果有多重呢？请同学们先掂再称，再说说大约多少个这样的苹果是1千克。 　　四、应用拓展 　　师：老师为同学们带来了一段动画片《巧陪玻璃杯》，你们想看吗？ 　　动画：星期天，小猪和机灵狗一起到花狐饮料屋去喝饮料。小猪不小心打烂了花狐的玻璃杯。花狐想敲小猪一笔，要小猪陪100个玻璃杯。面对一地的碎玻璃，谁也说不清打烂了多少个玻璃杯。 　　让学生伸张正义，自由发言，为小猪出主意。 　　再放动画：机灵狗想出一个巧主意，先把一个完好的玻璃杯称一称它的重量（200克），再称一称玻璃碎片的重量（1000克）。 　　让学生算一算小猪应该陪几个玻璃杯。 　　五、课后小结 　　通过本节课的学习有什么新的收获？学了新知识有何感想。还有什么不懂的地方。 　　课后反思： 　　克和千克对于二年级学生来说是两个既陌生又熟悉的概念。在课前我让学生到商场进行了一次实践调查活动，使 学生亲身感受到身边处处有数学，同时让学生初步建立克和千克的质量概念。让学生了解克和千克单位之间的进率，我并没有直接告诉学生1千克=1000克，而是让学生通过做实验，