英语人教版六年级上册Unit 5 Parents Day(李丽冰 优课设计）.docVIP

2016-2017年度优课教学设计 Unit5 Parents’ Day ——人教版PEP小学英语六年级上册教学设计 设计者：李丽冰 单 位：陈村镇中心小学 联系电话Unit5 Parents’ Day ——人教版PEP小学英语六年级上册教学设计 设计教师：顺德区陈村镇中心小学 李丽冰 教学年级：小学六年级 课题名称：Unit 5 Parents’ Day 教材版本：人教版PEP小学英语六年级下册 授教课时：第5单元第一课时 授课时间：40分钟 学情分析 学情分析 本课的教学对象是六年级(1)班的学生，共50人，年龄为11-12岁左右。该班学生英语基础比较好，对学习英语有着浓厚的兴趣，英语课堂活跃，能积极参与到课堂的活动中。经过了五年的英语学习，他们能够听懂一般的课堂用语；能运用所学的句型和单词进行简单的英语交流；积累了一定有关职业的词汇量，还掌握句型： What is your father’s job? He is a teacher.这些知识都将为本节课的教学做了很好的铺垫。本节课会让学生学习更多的职业名词，结合平时的日常生活，合理组织语言，适当所学句型在真实情景中熟练运用。 教材 教材分析 本单元设计的是小学英语PEP版六年级上册第五单元，分六个课时进行授课，本节课是第一课时。本部分要学习的核心句型是：What does your father do? He is a businessman. Do you want to be a head teacher? No, I want to be a businessman.教材通过Oliver和Sarah在家长会当天讨论谁会来参加的问题，引出双方父母的职业以及他们以后的职业设想。在课文中学生将遇到的新单词是businessman，新词组是other countries, 所以在授课过程中要借助教学课件、图片等让学生解决难点。本节课层层递进的教学设计，给了学生很大的空间去消化对话的核心句型和词组，进而内化为自己的语言。 教学目标 教学目标 知识目标： (1) 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 (2) 能在情景中运用句型What does your father do? He is a businessman. Do you want to be a head teacher? No, I want to be a businessman.询问并回答有关职业的话题。 (3) 能够在语境中理解新词汇businessman, other countries的意思。 能力目标： (1) 能通过观察，总结出动词加er/r变职业名词的语言规律。 (2) 能够通过动画、图文捕捉重要信息，并根据提示做听前预测。 (3) 能正确运用所学的核心句子去调查别人的职业以及陈述梦想。 情感目标： （1）情感态度：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生勇敢与人沟通，友好与人合作，乐于表达自己。从小树立远大的目标，培养为梦想而不懈努力的积极人生态度。 （2）文化意识：能了解各种职业的类型，并尊重每一个正当的职业。 （3）学习策略：通过联想、对比，归纳自我发现新词的读音，运用自然拼读法学习新词汇，在交际分享中巩固自己的语言。 教学重难点 教学重难点 (1) 能够在语境中理解新词汇businessman, other countries的意思。 (2) 能在情景中运用句型What does your father do? He is a businessman. Do you want to be a head teacher? No, I want to be a businessman.询问并回答有关职业的话题。 （3）能写下自己的梦想并与别人分享。 教学策略 教学策略 (1) 采用“直观教学法”辅助教学。具体手段即：运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中开有较为鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识。 (2) 运用“情境教学法”教学模式。教师创设或模拟生活场景，让孩子们活泼生动地操练，培养学生用英语交际的能力。 (3) 运用任务教学法、活动教学法促进教学目标的达成。在生生互动、师生互动中，充分调动学生学习英语的积极性，进一步提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语自信心，培养学生的观察力、想象力、创造力和合作精神。 教学资源 教学资源 PPT、单词卡片、练习纸、小组评价表、音频视频支持 教学过程 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step One: Warming up revision 1.Greetings.教师热情地问候学生。 Gree