高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究_实验教学管理.docVIP

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究_实验教学管理 论文摘要：计算机是培养学生信息技术实践能力的工具，而计算机实验课程是培养学生信息技术实践能力及创新精神的策略手段，因此，高校计算机实验室设备及实验教学实现网络化管理，提高管理效率及质量是当前教育改革、素质教育的需要。通过对高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理现状、意义的分析，探讨网络化管理系统模块功能的设计，以便总结出一套基于网络技术高效的、科学的管理方法。 论文关键词：计算机实验室设备,设备,实验教学管理,网络化管理 计算机实验室不论在现在或将来在高校教学、科研中都是不可缺少的。而计算机实验室的设备与实验教学管理又是实验室管理中的最重要的基本任务，设备管理的好坏直接影响到教学科研的顺利进行。实验教学的科学管理，又能起到对设备合理使用、充分利用，提高设备的投资效益。但经对一些高等院校计算机实验室设备及计算机实验教学管理现状问卷调查发现，现阶段计算机实验室的设备及实验教学管理存在很多问题，管理状况不尽人意。对存在问题的原因分析发现，造成问题的原因有很多，但主要原因是由于管理模式陈旧（还用传统的管理模式），管理手段落后形成的。这种陈旧的管理模式，已既不能适应当前信息化管理的要求，也不能适应素质教育，培养学生实践能力和创新精神的要求了。因此，高校计算机实验室设备及实验教学应实行网络化管理，以此提高设备与实验教学的管理质量、效率，为当前的教育改革营造良好的教育环境，促进教育改革的顺利进行。 一、高校计算机实验室设备及实验教学管理现状 计算机实验室是高校培养学生的实践能力和创新能力的重要场所，也是教师开展科学研究的重要场所，因此，各高校为了满足教学、科研的要求，非常重视计算机实验室设备（计算机实验室设备主要是计算机）的更新及增加，设备的管理工作越来越繁重，但管理模式还是以传统的重行政轻技术的管理模式。经对广州市内及周边的高等院校（调查对象：211高校3所，一般本科高校3所，专科院校5所，共计11所）的计算机实验室设备的常规、技术、经济、网络管理问卷调查发现，设备的常规管理、技术管理、经济管理效率较低，还没有实现网络化管理的占75%，管理质量不尽人意。如很多高校的计算机设备的台帐登记不够详细，设备相互调剂时，帐目不做调整或调整不详细，使用、维修维护情况不做记录，不建立技术档案，设备的维修维护情况缺乏监督，设备的使用信息无法及时向师生、社会发布。在设备生命周期内由于信息资料的短缺、材料整理困难，难于对设备进行评价、监控，造成设备的投资效益较低。 在对一些高等院校计算机实验室设备管理现状调查的同时，也对这些高等院校计算机实验教学的管理现状进行了问卷调查（调查内容是：实验教学的组织、实施、质量管理等），调查结果显示62%的高校的计算机实验教学管理还没有完全实现网络化管理，以至实验教学的组织、实施、质量管理过程中，由于信息不能共享，资料的缺少，存在很多不尽人意的问题，已影响到实验教学的顺利进行了。根据调查显示，实验教学每学期教学任务与实验教学的安排大部分学校都是由教务处来安排，每位任课教师在每学期开学前都已知道所承担的课程、上课时间、上课地点，但很少知道实验室设备的软硬件环境指标，很多任课教师是在每学期开学上课时才发现所需的软硬件不符合实验课程的需要，而要求重新安装软件。软件的安装或更新是需要时间的，而计算机实验室又有别的教学任务，不能随说随装。因此，由于任课教师与实验室技术管理人员沟通的延迟，至使实验室设备的管理不到位影响到实验教学的顺利进行。再是由于信息资料难于收集，以至学校教学管理部门难于对实验教学的监控，难于对教学内容、教学组织形式、教学质量的评估、考核。同时学生也难于较全面地了解到实验教学的全部信息，以至无法提前制定学习计划、策略，并反馈学习意见等等。 传统的管理模式难于做到设备管理部门与使用部门之间，与教学管理部门之间，与师生之间，进行信息共享，难于实现对设备及实验教学管理的监督，减少设备资源的浪费，提高设备的利用率，提高实验教学的质量。随着计算机网络技术的高速发展，各高校已建立了校园网，高校计算机实验室设备及实验教学管理的网络化管理所需的硬件条件已具备，因此，只需考虑开发一套管理系统软件，通过校园网就能实现设备及实验教学的网络化管理了。 二、高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的意义 高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理是基于计算机网络技术的管理，由于计算机网络技术具有不受时空限制及具有人机交互的特点，而且能把学校内部的各部门实时联结在一起，互通信息，避免信息的延误，使各管理部门及师生们随时随地掌握设备管理与使用及实验教学信息的动态，因此，设备的网络化管理，可实现设备的静态实物数据（如设备的台帐等）、动