英语人教版六年级上册第一课时教学设计.docVIP

PEP Grade Six Unit Five What does he do ? Let’s talk QingPing Primary School Dong Yujie 一、教材分析： 这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。学生已在四年级学过一些职业名称，对它们的表述有印象。相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用。小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。 二、学情分析： 六年级的学生，他们已经掌握了有关职业的基本词汇，并在先前的学习中接触过询问职业的相关句型。但是随着知识面的扩展和交际的进一步需求，他们需要运用更多的职业词汇和句型来谈论他人的职业，同时树立自己职业理想。 三、教学目标: 1.知识目标：学生能够掌握singer,?dancer, cleaner等表示职业的单词及能够理解、认读What does he/she do ?? He’s / She’s a /an …这一基本句型。 2.能力目标：学生能够运用What does he/she do ?? He’s / She’s a /an …这一基本句型.询问职业并进行交流，培养学生的语言实际运用能力。 3.情感目标：学生能够体会到职业无贵贱，三百六十行，行行出状元。 四、教学重点： 复习巩固singer, dancer, cleaner, driver, 等表示职业的单词。学习新词businessman，head teacher，countries并练习What does he/she do ?? He’s / She’s a /an …这一句型。 五、教学难点： 有些职业的单词可能学生想表达，但是没有学过。 六、教学方法： 合作学习法、情景教学法、交际法 七、教学准备： 多媒体、PPT 八、教学过程: Steps Teacher’s Activities Students’ Activities Purposes Step I. Leading in 1. Let’s chant 《Jobs-My family》 Play a game: can you guess .Let the students guess the words of jobs by showing pictures.（老师出示一些人物和其工作时使用工具的图片,让学生辨认出几种职业，并用以前学习过的句型进行询问从而过渡到新句型的学习。） T:What’s his/her job? S:He/She is a/an … T:What does he/she do ? S: He/She is a/an … 1.Chant together. 2.Look at the pictures and try to guess the words about jobs. 本节课开始就带领学生唱歌谣，既复习了旧知识，又能让学生在尽可能短的时间内进入投入到英语课堂中。 利用猜一猜的游戏，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，让学生易接受新知。 Step II. Presentation Present the pictures and let students understand the meaning of the new words. Present the pictures of Ma Yun and ask students “Who is he?” T: Who is he? S;He is Ma Yun. T:What does he do? S:商人 T:(Teach businessman) He is a businessman. (Use the same method to teach the other new words.) 2.Ask students to talk about their parents’ jobs. 3. Listen to “let’s try” and try to prepare to learn the dialogue. 4. Listen the dialogue, trying to get the general idea. Look at the video and read the dialogue again, trying to get the detailed inform