英语人教版六年级上册UNIT 5 PART B Let’s talk.docVIP

UNIT 5 PART B Let’s talk 一、教学目标 1、知识目标： （1）听懂、会说“Let’s talk”. （2）能够听、说、读写四会句子：What does____ do? She is a_____. Where does ____work? How does _____ go to work?并在实际中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 2、能力目标： 能够运用句型What does your mother/father do?询问他人的工作情况，并给出相应回答。 3、情感态与学习策略： 培养学生互相合作 精神，积极与他人交流，共同完成Group work中的学习任务。 二、教学重点： 熟练掌握本课时重点句型，并在实际中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 三、教学难点： 重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。 四、教学准备： 1.点读机。 2.学生准备自己喜欢的人物图片。 3.小组活动 调查表格。 4、PPT课件，多媒体光盘。? 五、教学过程 1、Warm up (1) Greeting：师生互致问候。 (2) Let’s chant: What does your father do? 师生一起听歌谣并一起随音乐吟唱歌谣。 (3) Free talk: 以谈论父母的职业及自己的职业理想为话题进行对话展示。 老师先与一名学生进行对话做示范，再由学生两人一组进行对话。 Presentation Let’s try: 导入：Mike’s friend Xiaoyu has an uncle. Let’s listen and cirle. 出示let’s try 部分的习题，明确要求，让学生听音做题。 （2）let’s talk = 1 \* GB3 ①利用上个部分的听力材料呈现新句型：Where does she/he work? How does she/he go to work? 老师讲述：Let’s listen again, then answer the questions: What does he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?出示句子卡片，让学生听音回答问题。 = 2 \* GB3 ②呈现let’s talk. Ppt 出示问题，播放录音，让学生听音看书中对话回答问题： = 3 \* GB3 ③指导学生认读生词及难点句子。 教师重点指导下列词汇和句子： 借助音标指导学生认读生词。指名读词语后，借助下列图片和词语理解句子：We should study hard and stay healthy. = 4 \* GB3 ④播放录音，让学生听音跟读，注意模仿录音中的语音语调，句中停顿及连读。如：lots of , on a等。 3、Practice (1) 分角色朗读对话。 全班分成两大组，分角色朗读。 Pair work: 出示下列三组图片，学生两人一组任选一组图片进行替换练习： 活动开始前，老师结合板书和PPT上的三个疑问代词指名提出相应的三个问题，为学生做示范。学生练习后指名展示对话练习。 ( 3)Group work小组调查活动： PPT出示活动要求，找一名学生读要求，再找一个小组的同学在老师的引导下做示范：一名学生扮演Mike, 另一名学生用目标语言做调查，老师利用填写PPT中的表格示范怎样记录调查结果。最后给出汇报模式。然后学生开始四人一组开始调查活动，活动结束后汇报交流展示。 4、Consolidation and extension. （1）阅读对话并填写所缺句型。 PPT出示对话内容，让学生自己读一读，然后指名填写所缺句子。 （2）找两名学生借助图片表演对话。 （3）借鉴阅读材料中的句型试着谈论你喜欢的一个人物图片，或是你的一位家人。 给学生一定的练习时间后，指名到讲台上展示对话。 5、Homework 六、板书设计 UNIT 5 PART B Let’s talk What does____ do? She/He is a/an _____. Where does ____work? She/He works________. How does _____ go to work? He/She goes to work _______.